如何说课（应结合课标等理论进行说课）
说课内容：一、说教材（案例见说课案例——课标）
1．本节课内容及其在本单元及教材中的地位和作用；
2．教学目标、重点、难点是什么？如何确立的，依据是什么？（课标），重难。
点是如何突出和突破的？
二、说学生1．说学情。
1）学生特点：年龄特征、认知规律、学习方法等；（2）学生的知识结构：已知、已会、已能；2．说学法指导（learning tips）：教师学法指导，案例见沈峰课例。
三、说教法手段。
1．说教法（坚持一法为主，他法为辅）：直接法、听说法、任务型教学法等；2．教学手段。
1）采用了哪些多**手段，集中呈现了哪些内容；（2）采用怎样的多**教学法；（3）多**手段设计的原理、原则。
四、说教学过程。
1．教学总体思路和环节。
以ppp为例组织教学——复习旧知——导入新课——新课讲授——练习——活用——小结——作业。
说每个环节的教学方法及设计意图（参见教案设计模板）2．教学活动：教与学的活动安排。
3．重难点的处理：重点是如何突出的？难点是如何突破的？（前面说了后面就。
不必说了！）
4．板书设计：醒目、有序、合理（参见案例）
5．作业布置：设计要体现本节课教学目标，还要体现尊重学生的个体差异，可。
以分层设计作业（参见模板）
详见说课案例！
小学英语如何说课
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小学英语如何说课
小学英语如何说课。说课是80年代随着教改的深入而产生的新课题，所谓说课，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。说课分为详细说课和概略说课。在说课的时候，不仅要说出 教什么 和 怎么教 更要说出 为什么这样教 现在，我从小学英语学科特点出发，就小学英语详...
英语课说课的程序
英语科说课的基本程序有五个步骤 一 说教材 阐述对教材的理解。一 目的 1 确定教学内容的范围与深度，明确教什么，学什么。2 揭示教学内容中各项知识与技能的相互关系，为教学程序的安排奠定基础。二 内容 1 教材简析 本课教材内容的地位 作用与意义。2 教学目标 阐明本课教学的具体三维目标。3 教学重...