目标引领—预习自测—考题引领—深化**—当堂检测。
一、目标引领。
根据考纲要求制定课堂复习目标，把考纲要求落实到具体教学中去。二、预习自测。
学生根据导学案自主预习，初步构建本课时考点体系，理解核心原理。三、考题引领。
选取本考点高考真题或者典型例题，以题引点。让学生真正做到静心思考，感悟高考。四、深化**。
依纲扣本、精讲点拨、归纳总结考点内在原理及联系应用规律等，并以经典例题再做提升。最终提升到知识体系、框架。其中，引导学生做到自主思考，合作交流，培养生生解决问题的能力。
五、当堂检测。
选取针对性强的高考真题，经典习题作为当堂检测手段，打造精心课堂、高效课堂。
生物讲评课模式。
讲评目标—错题分析—试题讲解—二次过关—自我反思。
一、讲评目标。
纠错先要从课本上找原始依据，向巩固基础要成绩。依据考纲、课本和试卷制定本课时讲评目标。二、错题分析。
统计试卷考情，展示优秀试卷、不规范试卷并归类分析错因。三、试卷讲解。
重点讲解错题背后的知识原理规律技巧，重在培养学生审题、析题能力，培养答题规范性。四、二次过关。
设计针对性变式训练，当堂攻克薄弱环节。五、自我反思。
做好错题的巩固整理，消化反思，关键以后该怎么做。
生物复习课讲评课教学模式
一 学。1 师生明确学习目标。2 采用多种途径方法展示预习成果，检查预习任务完成情况。3 利用小组合作学习兵教兵，思维碰撞，梳理基础知识，提出有价值的问题。注 学习目标要体现知识 能力 情感等方面。预习任务明确，学生充分利用课下及课上时间预习。学生提出没有价值的问题时，教师要适时引导，不要让学生提出...
复习课讲评课模式
复习课要求及对策。复习课是一种通过再现教学内容，巩固和完善认知结构，强化双基教学，提高学生各种能力的课型，是新授课的总结和延伸。复习课要使学生在知识 方法和能力上形成完整的结构，处理好学习内容的知识层次，注意学生在学习中经常出现的错误，并注意学生答题的技能和技巧方面的不足，对某些缺欠的知识进行复习提...
复习课和试卷讲评课模式
先学后教 在综合复习课上的应用。洋思中学在综合复习课上，也落实 先学后教 的要求，并采用 大循环 的方式进行，每一循环一般分为3个课时。老师们可以借鉴运用 第一课时 检测 先学 目的 摸清学生本专题有哪些内容会了，还有哪些内容不会。操作要领 1 检测练习题要依据新课程标准，要有代表性，问绕本专题的主...