张寨中学复习课教学流程（试行）
1. 归纳系统 （约8分钟）
师生把本单元知识系统整合，形成知识网络，知识网络的形式可以采用条目、**、结构框图或知识树，力求简单明了，使知识条理化、系统化。让学生把“厚书读薄”。知识网络尽量让学生整理，也可在教师的引导下师生共同整理。
2. 查缺补漏 （约10分钟）
教师根据本章知识精心设计练习题，习题力求简单，紧扣本单元知识点，要具有典型性，与中考接轨。学生在规定时间内完成习题，巩固运用本单元知识，教师及时了解学生对知识掌握情况。
3. 拓展延伸 （约12分钟）
教师精选本单元典型、综合型题目展示给学生，通过自主解题、交流互动完成题目，对于难度较大的题目，可由教师精讲点拨。真正提高学生运用知识的能力。
4. 巩固提升 （约10分钟）
针对本章考点、重点、疑点，教师精心设计达标练习，让学生独立完成，教师巡视指导，了解本节达标情况。
总之，在复习课教学中要给学生充分的时间去自学、去讨论、去体会、去发现、去交流、去展示，真正做到把课堂的主动权还给学生，让每个学生参与充分，把课堂变为学生学习的乐园。
张寨中学讲评课教学流程（试行）
1. 试卷分析 （约2分钟）
教师先对测试及试题情况进行概述，表扬优秀生、进步生，给学生以鼓励。
2. 自主更正 （约5分钟）
发下试卷后教师不要急于讲解，先让学生对照答案自己改错，鼓励他们自己解决学习上的问题，这样可以收到事半功倍的效果。如果错题较多可提前发试卷，让学生在课前完成这项工作。
3. 交流合作 （约9分钟）
小组内成员把疑难问题在小组内展示出来，通过兵教兵、交流合作等形式解决。
4. 精讲点拔 （约14分钟）
小组解决不了的问题，班内交流，师生共同解决。当学生出现思维误区的时候，仅仅告诉学生一个正确的答案是不够的，关键是要告诉他错在何处，为什么会错，怎样防止再错。
5. 变式训练 （约10分钟）
针对试卷中的重点难点、易错点，每个类型再出一到两道题补偿练习，让学生及时进行补救，要求学生在规定的时间内完成，用以了解学生对讲评内容的理解与掌握程度。
讲评课教学模式张兵
高中化学讲评课教学模式。动态教学模式。张兵。教学模式的操作既要符合学生的认识规律，又要能够起培养学生主动掌握知识的技能和促进学生智能的发展，还要利于学生优良品质的形成。因此教学模式的设计，关键在于逐步建立学生全面发展的多元评价的指标体系，使学生能客观地全面地了解自己，体验成功，看到不足，明确努力方向...
生物复习课讲评课教学模式
一 学。1 师生明确学习目标。2 采用多种途径方法展示预习成果，检查预习任务完成情况。3 利用小组合作学习兵教兵，思维碰撞，梳理基础知识，提出有价值的问题。注 学习目标要体现知识 能力 情感等方面。预习任务明确，学生充分利用课下及课上时间预习。学生提出没有价值的问题时，教师要适时引导，不要让学生提出...
复习课讲评课模式
复习课要求及对策。复习课是一种通过再现教学内容，巩固和完善认知结构，强化双基教学，提高学生各种能力的课型，是新授课的总结和延伸。复习课要使学生在知识 方法和能力上形成完整的结构，处理好学习内容的知识层次，注意学生在学习中经常出现的错误，并注意学生答题的技能和技巧方面的不足，对某些缺欠的知识进行复习提...