中文科技期刊数据库（引文版）教育科学２０１年２月总第２期。
改进英语教学模式，提高教学质量。
吴晓晴。河北省沙河市第二中学河北邢台０５４
摘要：新课程改革一直是我们教育工作者在思考，在争论，在探索的课题。杜郎口中学的教学模式也许就是中国教育踏上坦。
途的起点。关键词：英语：教学中图分类号：ｇ６
文献标识码：ａ新课程改革一直是我们教育工作者在思考，在争论，在。
探索的课题。在这个过程中，多的是困惑，是焦灼，是期盼，是无奈！而今天，杜郎口教学模式创造出了教育教学的奇迹，使得差点儿被撤并的、一所农村教育教学双差校问题校起死回生。
杜郎口中学的教学模式也许就是中国教育踏上坦途的起点。作为刚刚踏上教育工作这条道路上的新人，我愿意去接触新鲜的事物，并把积极的有益的运用到我的课堂中来。两年前，我开始了解杜郎口的教学模式，通过两年的实践，我认为英语学科是比较适合采用杜郎口教学模式的学科。
在边实践边摸索的过程中也得到了一些启示。
课堂的备课是至关重要的。
采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量加大了，老师在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题。同时要切实加强预习环节。在先备课，明确一周及每一课的学习要求后，告诉学生，然后指导学生提前预习，并且提出明确的预习要求。
因为现在我所教的是七年级，学生英语水平很浅，预习相应地会遇到很多困难，我一般将任务分解为几个部分，然后让每一组学生各学习一部分内容。每个小组的学生将围绕自己的学习任务，或自主学习，或相互交流，或共同完成学生任务，这样为展示课做好了充分的准各。
每堂课最后，应当增加一项成果分享。
也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报，在教学过程中既培养学生学会“善思”，又激起了学生归纳学习方法的积极性，逐渐养成勇于解决问题的习惯。学生可以总结学习内容，形成知识结构或网络，也可以交流从其它小组受到的启示，从而不断提高学生的综合能力与素质。
课堂气氛以及学生与老师的亲和力。
微笑授课，微笑能拉近，师生之间的距离。老师的微笑是有独特魅力的，一个微笑能化解师生之间的情感隔阂，一个微笑能传播老师的爱与鼓励，一个微笑，给学生带来无穷的自信与勇气，初学英语，大部分学生凭兴趣学习，因此，我们作为教师，要拉住学生的心，让他们打心眼里喜欢学习这一门功课，让他们崇拜、佩服、喜欢我们，这就需要关心、爱护他们（虽然有时我们也像他们的父母那样教训他们一顿，但他们知识是对他们好）。我常对他们说：
你们是快乐的，我就是幸福的。
教学过程中，要密切关注所有学生的表现。
在班级中成立学生学习小组，固定人员，做到兵帮兵、文章编号。
兵练兵。好差结合，好帮差结对子。尤其充分关注后进生，在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。
在我的课上，我常常是鼓励他们，回答问题，无论对错都给予表扬，甚至只要回答问题就能得参与分。对他们说：英语课堂是允许出错的地方。
这样学生更积极主动、情绪高涨、勇于自我表现了。小组方面我分为６个小组，给每一名学生编上号，分别是１号、２号一一７号、８号，１号学生成绩最好，７号、８号相比来说比较落后，１号是每一个学习小组的组长，让１号、２号时时对７号、８号同学进行帮助和监督，制定多样的小组竞争机制，通过小组间的竞争，让全体学生感受到来自小组的学习压力，如果自己不学习就会影ｐｒｏ组的实力或名次。我在这方面的做法是：
英语课有**出２—３个优胜组，并和班级量化管理挂钩，获得前三名的小组的每一个组员在班级量化中依次加分。在竞争的气氛中优秀的学生不再保守，因为毕竟“一枝独放不是春”，他们能积极地甚至是手把手的教组内的落后生。那些差生也不愿自己拖了小组的后腿，改变了以前散漫的学习态度，也去积极地读、写、背。
这样就形成了大家互帮互学，即使你不想学，其他的组员也不同意的“组荣我荣，组耻我耻”学习局面。在不断的探索总结的过程中我惊喜地发现学生变的越来越爱学、好学、善于展现自己，而且小组合作意识很强，几个人一凑就会有让老师惊喜的表现。也就是说我们的学生本性上是愿意与他人合作的，只不过我放不下，放不开，不相信他们罢了，导致他们展示的机会不够多。
在感慨和欣喜的同时，我也领悟到能把杜郎口的学生和我们的学生调动起来的力量正是这种竞争意识。学生喜欢通过竞争展现自己，通过评价证实自己的价值，不管多么优秀还是多么落后的学生都需要要得到同学和老师的认可，才能做到“乐学不疲”。
总之，杜郎口中学的课改经验值得我们学习和借鉴的地方很多，关键是认真研究，学习精华，把握内涵，深刻领会，促进课堂效率的提高，形成一套适当自己的学科，具有个人特色的杜郎口教学模式，使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂，和谐的课堂、激情燃烧的课堂。
参考文献。１］李任山，河北省永年县西阳城中学．转变教育观念，改。
进教学方法，提高英语教学质量［ｊ］学周刊ａ版，２０李慧．**如何提高初中英语教学质量［ｊ］群文天地，３］关艳．改进英语课堂教学评价，提高高师学生英语素质［ｊ］中国校外教育：理论。
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