改进英语教学模式，提高教学质量。
作者：周丽。
**：《新课程·教研版》2023年第16期。
现在的时代是信息的时代，我国与国际交流越来越密切，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具的作用愈加明显。学好英语也是一个人接受大学教育以及继续深造成为专门人才的必备条件。如何改善新的教学模式、提高农村初中英语教学是我们教育工作者最主要亟待解决的问题。
一、展现教师魅力，增强学习兴趣。
兴趣是学生学习中最为主要的因素，教师的一举一动都不同程度地影响着学生，尤其英语学科。作为英语老师，首先必须让学生喜欢你、信任你，才有兴趣学习你这一科，只有亲其师，才能信其道。因而在教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。
这就要求我们经常和学生谈心交流，从细微处关心爱护学生，帮助他们解决学习和日常生活中存在的问题，增进师生间的相互信任和依托，通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性的效果，展示自己的才华，用自己的魅力影响学生，增强学生学习英语的兴趣。
二、创设生活化的英语课堂环境，提高学习效率。
传统的老师讲、学生听的课堂教学，学生只是机械被动地学，往往会使大部分学生失去学习兴趣，加大学生间英语的差距。因而创设新的课堂环境，提高学生听、说、读、写的能力，调动所有学生的学习积极性势在必行。“听”是学习英语的第一环节，教师首先设置较简单的听力材料，介绍材料背景，用磁带或光盘形式**，让学生从情境中捕捉有用信息，抓主干，即通过听关键词、语调等手段来抓内容大意，增强学习信心；“说”是学习英语、运用英语的表达因素，上课时老师要坚持用英语教学，包括问候、课堂用语、评价、布置作业，同时要求学生在课堂上尽可能多说英语，尽量少用或不用汉语，刚开始学生有可能还不适应，说不好甚至不会说，老师给予鼓励和帮助，课堂上呈现人人说英语、人人用英语的学习氛围，调动所有学生的积极性，久而久之，学生会在轻松愉快的学习氛围中掌握英语知识，把死的课堂转化**人是主人的课堂，进一步增强了学习效率。
改进英语教学模式,提高教学质量
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改革英语教学模式全面提高教学质量
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