教学随笔英语教学的三种模式

教学随笔：英语教学的三种模式。

学生英语阅读能力的提高依赖于有效阅读教学的开展。英语阅读教学模式有三种：自下而上（bottom-upmodel）、自上而下(up-bottommodel)、

交互补偿（interactivemodel）。

1. bottom-up model即字母---单词---词组---短语---句子---段落---语篇，是传统阅读教学模式。阅读一篇文章的过程就是对构成该文章语言的理解过程，阅读过程中所遇到的问题被单纯地归结为语言上的问题。

教师的教学任务就是帮助学生扫清语言上的障碍。

优点：教师以词汇和语法为中心，采用分析语法结构的方法，精讲阅读材料，帮助学生解决语言上的障碍，即弄清词、短语和句子的意义，有助于语言知识的积累。

缺点：在这种教学模式下，学生容易形成逐字逐句的阅读习惯，把注意力集中在单词和句子的细节上，容易忽略对文章的整体把握。这样会剥夺学生对阅读的兴趣，因为在阅读中令学生感兴趣的是故事本身而不是故事当中的词语；加之缺乏速度和技巧的训练，不能保证大量阅读，使学生无法在阅读中学会阅读。

2. up-bottom model在这种阅读教学模式过程中，学生是一个主动的参与者，他们要根据已有的句法、语法和语义知识，并运用有关的背景知识对阅读材料进行**、验证、肯定，阅读的过程即一种猜测、证实过程。

优点：该模式强调阅读应从语篇的整体出发，学生已有知识和主观能动性在阅读过程中起着积极作用。

缺点：该模式忽视语言知识的积累，忽视了句法结构，容易造成学生英语语言基础知识掌握不扎实，最终导致阅读水平和英语综合运用能力下降。

由于bottom-up model和up-bottommodel都有一定的局限性，一般采用interactive model。这种阅读模式充分肯定词汇和语法知识在阅读过程中的重要性，同时又十分强调从语篇的整体来理解文章，符合中国英语教学的特点，对我们教师的英语阅读教学具有现实指导意义。

教学随笔 英语教学的三种模式