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论述“模拟＋电教＂的英语教学模式。
杨新平。河南省邓州市西城区第四中学，河南邓州４７４
感悟。视听看结柬后，模拟句型章节忆，既巩固了词汇、形状、特征、味道。
进行会话表演，复述背诵归纳小结。等短语用法，叉从表面形状到句子的这对于培养学生的注意力、记忆力、
语法难点结构辨析进行了温故知新，观察力、感悟性、选材编对话的创造还作了示范，口头描述了一篇习作，力、创新意识等综合素质是十分有效。
可谓抛砖引玉，扩大学生的词汇量、的。
求知欲、增强语言表述的能力、拓展现代科技的迅猛发展为我们教。
二、结台英语教科书的教学。进了写作知识面、并丰富了语言及文笔学提供了便利的电教设备的普遍行“模拟＋电教”的写作训练。
的引练和语病的及时纠正。最后在一性。而这些不断更新、一代更比一代英语教材内容大多以图画配文，定时间内把全班同学的描写模拟文。
先进的电教设备的产生，促进了我们进行句型、对话、课文的教学呈现。我句整理成一篇习作供大家欣赏借鉴，教学中新的教法和教学手段的产生，们在模拟对话的过程中，理解感悟每。
可谓事半功倍。
模拟＋电教”的英语教学模式就借一。
课出现的词汇、短语、句型、篇章段。
三、“模拟＋电教”的英语教学贵助于现代电化教学**。把视听材料。
落、写作要点起到了相辅相成的作。
在持之以恒。
星现在学生面前。使学生在愉快的视用。结合模拟写作教学，使用必要的。
精心组织和设计操作电教设备、听感悟中模拟情境，进行会话演绎或现代教学**，如投影（幻灯）、电视。
组织学生收看演绎，在硬件配备上和。
编写对话及写作等。它是对已往常用和网络资料等。把教学内容的**、软件设计上都要比一般课堂教学的教法内涵的充实和外延的扩展，实现。
画面等视听材料呈现在学生面前，激准备工作要花费更多的时间心血和了两者的优势互补，适应了教育信息发兴趣、想象和联想。先口头习作编精力。我们无论实施课堂电教。
还是化的发展要求。拉近了课堂与现实生。
写，再整理修改。
借助课外多**内容，都要周密设计活的距离，为学生学习提供了丰富的例如：结合课文。
方案、精心组织施教，做好教学全过形、声、色、光、动、静等现实素材，拓。
程的每一个环节，让学生想着教学要。
展了学生学习的思维空间，激活了学。
求和设问疑置来**这种方式增强。
英语的兴趣。用多**教学比以往常。
了授课语言的吸引力和教学效果的。
规的叙说、听读练更能激发学生的想拟训练题。
深化，消除对英语学习的畏难情绪和象力和创新能力。下面就本人的教学…
紧张压力，还激发了学生积极向上，实践**几点体会。
第一步，先呈现各种美味佳肴的主动学习的动力，真正体会到一种我一。
结合多**的教学软件。强。
彩图．让学生看投影，回想一下，哪知学、乐学、善学的怠好学风，这种持化知识点的训练。
些是外国西方人爱吃的食品？哪些是。
之以恒的教学态度，会增强学生的思英语教学软件编制的内容具有东方人的美食，这些主食食品、水果想感情，调动多种感官应用于记忆，很强的思想性和艺术性。如联想翰林。
饮品、蔬菜肉类都该用英文怎样解释用多种方式输入信息，获取知识，满汇多**课堂初中英语一至三册。将表达？让学生一一列出并复习名词的足其成就感而达到我们提高学习的人文背景、知识要点、设解难疑及情。
复数可数和不可数的变化。掌握生活积极性。
境会话训练问答逐一呈现在学生面中这些常用词汇、常用表达法。
以上这些，只是对“模拟＋电教”
前，配音解说、语言优美纯正、**并。
如。的英语教学模式的简述和典型事例。
茂、生动形象。人人都积极参与争先ｓｏｍ
的举例。如何充分利用多**教学和。
恐后答题，大家同一时刻收看同一教。
发挥这种教学法的作用，在今后的教学内容，在文与情境的交融中感知语。
学中本人还需勤奋探索再认识并和。
言的美妙之处。在感官得到轻松愉悦。
同行们共商磋。口。
的享受中激发学生的热情和语言的。
将这些要点复习一下，强化记。
鳊辑／丹桔）
活力２００
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