南阳小学英语课堂教学模式。
自从课堂教学改革以来，我们全体师生努力改进高效课堂，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生语言综合运用能力。我们英语组推行了英语课堂教学模式。
我校英语课堂教学基本模式分以下四个环节：
激发兴趣导入新课。
呈现新知形象表达。
交际练习实践运用。
拓展延伸提炼升华。
一、激发兴趣，导入新课。
warm up
1、 sing some english songs .
2、 say the poem and chant .
3、 point to (touch)…
4、 do the actions. （师说生共同做或者师生边说边做动作）
5、 greetings .
6、 free talk .
7、 play some games
根据不同的教学内容，选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定）
lead in
常见的导入方式有：
1、悬念导入：如学习动物名称时，先让学生听动物的叫声，然后教师问what’s it?
it’sa…
2、直接导入：当所学内容比较新，与其他课的内容联系不大时，我们可以采取直接进入教学内容的方式。比如我们可以这样 this class we are going to know a new friend….
3、情景导入 ：在学习描述过去发生的动作时，教师首先做一个动作，然后问what did i do just now?
4、故事导入：与新课相关的趣味故事，教师先用英语叙述，然后提问问题，再导入引出新课。
5、歌曲导入：如在讲过生日这一课时，先放歌曲happy birthday，因为学生对这首歌比较熟悉，导入就比较自然。
6、多**导入等；
导入应做到简练、激趣，并能引发学生的思考）
二、呈现新知，形象表达。
呈现环节是教学的主干，是重中之重。新知呈现常见的教学方法是情境教学法，努力创设恰当的情境，让学生在情境中感知与理解语言。
情景教学：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。（真实生活化情景、形象直观情景、新奇趣的情景）
每一模块的新知识可根据学生的认知水平及认知规律进行单元间知识的调整、活用教材，提高学生的学习效率，如第二册教材的第五模块第一单元既要学习时间又要学习一些动词短语，内容较多，如果同时让学生掌握这些知识不仅会增加学生的学习负担，而且会搓伤一些学生学习的积极性，如果先学时间，把第二单元的知识，调整为第一课时，效果会更好。
三、交际练习，实践运用。
充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，常见的方法有：传声筒、说说做做、说说猜猜、词汇接龙、分角色朗读、小组合作、抢夺红旗等形式对所学知识进行练习。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的无意义的练习，同时注意纠正发音错误。
四、拓展延伸，提炼升华。
根据所学知识创设恰当的情景或布置相应的任务，让学生在真实情景中或类真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。（在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力）主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等。
总之，课本不是教学的唯一，新课程提倡用教材教而不是教教材，教材只是给了一个范例，教师应根据教材将学到的语言创造性的灵活运用到实际中。
英语教学模式
英语课堂教学模式。小学英语词汇教学。运用 三环节即六步教学法 进行词汇教学 一 热身环节 即唱歌热身 温故知新部分 有 歌曲歌谣热身 游戏热身 自由会话热身 等形式。二 呈现环节 即情景引入 新知呈现部分 1 实物呈现。即用实物直接呈现所学词汇。这就要求教师实地取材，灵活利用教室中各种教学资源或预先...
英语教学模式
一 走出课本，走进生活。语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。如学习有关shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物。在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行...
英语教学模式
我们英语教研组经过不懈的探索，结合英语学科教学特点和现状，逐步形成了 两案五环节 的教学模式。两案是指学案和研学案。五环节 主要是 一 warm up 二 maim tasks 三 group work 四 consolidation and extension 五 summary。这一教学模式的实...