高效课堂2 2教学模式的研究

二、课题研究设计与论证报告。

一）课题的核心概念及其界定。

2+2高效课堂教学模式的研究”课题：第一个“2”指教师的教不超过20分钟，第二个“2”+

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二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定“2+2高效课堂教学模式的研究”课题：第一个“2”指教师的教不超过20分钟，第二个“2”

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四、区课题评审委员会意见高效课堂2+2教学模式的研究 2 高效课堂2+2教学模式的研究。

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二、课题研究设计与论证报告。

一）课题的核心概念及其界定。

2+2高效课堂教学模式的研究”课题：第一个“2”指教师的教不超过20分钟，第二个“2”

高效课堂教学模式的研究

作者 何清。课程教育研究 2017年第46期。摘要 高效课堂教学模式是教学改革的重要研究及实践项目之一。对其概念及构建条件进行解读，结合当前我国相关实践存在的具体障碍，高校课堂教学建构的有效路径，对推动教学改革至关重要。关键词 高效课堂课堂构建路径 中图分类号 g632.0 文献标识码 a 文章编号...

“高效课堂”教学模式研究计划

为进一步深化课堂教学改革，改变目前我校教育教学中教学观念和教学行为转变不到位，课堂教学效率偏低的问题，特制定计划如下 一 指导思想。本着 以人为本，科研兴校 的宗旨，以全面推进素质教育为方向，以培养学生 主动 创新实践 的精神和能力为出发点，以自主高效课堂教学模式研究为动力，在正确的教研教改思想指导...

高效课堂预习模式的研究

高效课堂预习模式的研究 课题研究阶段性总结。总结人 李俊清 2012年12月。科学 学科的课程编排是以章节为单位的。每册书中由几个内容完全不同互不相干的章节组成。所学内容的不连贯性使学生往往刚对某一类现象有所了解和深入，就不得已跨入了另一个完全不同的领域。有时可能会打断学生学习的思路或打击他们的学习...