在作文训练中，我越来越觉得应该交给学生点方法性的知识。比如，作文的开头、结尾的方法，具体描写的方法等等。
在近期的一次作文小练笔的训练中，我就做了这方面的尝试，效果不错。那是一次以想象为主的写景散文，训练的重点是将景物拟人化。学生对拟人句的写法掌握得不好，常常与比喻句相混淆。
为此，我就“怎样写拟人句”对学生做了辅导。
我用通俗的语言为学生概括了三条：
一、拟人句中不出现比喻词。
如“好像、仿佛、犹如”等。
二、从景物中找出与人相同的特点。
例：小明在眨着眼睛。
露珠在一闪一闪地眨着眼睛。
又例：小芳在跳舞。
柳枝在风中跳舞。
三、把景物写出人的动作、神态、性格、品格等。
例：秋天，高粱张红了脸。
又例：秋天的风特别豪爽。
再例：落叶化作春泥，把它的生命奉献给了大地。
我感觉，学生掌握了这些方法后，作文小练笔中的拟人句写得准确、生动多了。
10月教学反思作文指导课
作文指导课 生活的启示 教学反思。藜山小学 王凤宣。昨天，在上习作之前，我上了一节相关主题的口语交际课，让学生交流一件小事 一句格言获得的启示。学生在这节课中就说得很好！而且还让他们分组跳绳比赛，希望他们通过听 说，亲身体验能写出一篇好文章来。为了动员学生，我提出 将评出优秀的作品，在全班朗诵，给予...
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