作文指导课《生活的启示》教学反思。
藜山小学：王凤宣。
昨天，在上习作之前，我上了一节相关主题的口语交际课，让学生交流一件小事、一句格言获得的启示。学生在这节课中就说得很好！而且还让他们分组跳绳比赛，希望他们通过听、说，亲身体验能写出一篇好文章来。
为了动员学生，我提出：将评出优秀的作品，在全班朗诵，给予加分和物质奖励，学生兴致很高。
结合本次习作指导课的实际，我把教学目标定为：“创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，利用在家的时间，写出左右的文章。。
2.通过书中漫画，及部分生活事例的呈现以小组讨论汇报交流的方式来帮助学生打开思路。
自我评价这节课，觉得自己虽然用力不少，但是效果还是不尽如人意。在我巡视学生写作的时候，发现部分中下生，特别是学困生，在如何将事情写具体这一点上，暂时还不得其门而入，需要老师付出长期的努力！这也说明，作文教学是个系统工程，就像盖大楼，我还处在选址打地基的阶段。
要想教学生写好作文好难。
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