作文教学——提高教学质量的生命线。
四语代广平。
在本次月回头考试中，虽然我们班的成绩和以前相比有了更大的进步，可是我却怎么也高兴不起来，因为这次的考试没有考到作文。通过去年一学期的观察，我发现，我们这几个班无论是在前面基础知识上还是在最后的作文上和一班、二班相比都有一定的差距，尤其是作文方面，如果说前面的基础知识还可以通过平时的积累、默写等方法来提高的话，那作文教学的提高就有了很大的难度。因为我们几个老师都有同样的感受：
不知道该怎样辅导学生作文，或者即使向他们两个班一样的做了，学生写出来的作文依然没有他们两个班的好。我这个发现也不是一天两天了，早在上学期的屡次考试中都发现同样的问题存在。他们两个班的作文一类作文往往占一半左右，有时候甚至靠上，而我们班的作文大部分在二类、三类上徘徊，一类作文简直是凤毛麟角。
尤其是这学期，我也已经不止一次的意识到当平时日教研交流他们两个班学生写的作文时，真的发现我们班学生的作文和他们的相比简直不是一个档次的，他们交流的作文教学我们也只是能够比葫芦画瓢，指导的不够到位、扎实，所以，本学期我给自己定的目标就是让我们的作文教学有所提高，争取让我们班的语文成绩能够保持在这个名次上。要想提高作文教学的质量，我打算从以下几个方面入手：
第一：多听课。
每单元的园地作文一定不要急着上，一定要多听听师傅和组长的作文教学，不但要听课堂，而且还要了解他们在讲作文课之前都做了哪些工作，都让学生准备了什么？在我们自己上作文指导课时应该注意写什么？
第二：多问。
我在想，仅仅是把师傅的课堂照搬在自己的课堂上，如果自己不理解的话，根本达不到预期的效果，所以，平时一定要问，为什么呢？问每一个环节的作用、目的？问学生在准备过程中要注意什么？
问学生在写这些作文时可能出现什么问题等？……总之，只有自己多问才能将作文指导课上的更扎实，效果更明显。
第三：多反思。
每当教学完一个单元的主题作文后，都要从学生的作文上多回顾反思自己的教学，想想自己成功在**？不足在哪儿？学生在写作文的时候都出现了什么样的问题？
多问同伴、师傅等，为什么会出现这样的问题？应该怎样解决等。
第四：多练笔。
教学反思 《作文教学》
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作文教学教学反思
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