作文点评课的教学反思

发布 2021-05-31 03:57:28 阅读 9995

《说家乡》作文点评课的教学反思。

我曾见过名师的作文课堂,也曾试着上过类似的作文课,但像这次“以评助写”的作文课,我从没听过,所以,今天的课堂是我“闭门造车”的成果。在设计这节课时,我目的想培养学生独立修改作文的能力,养成主动改作文的好习惯 。

这节课,我从语句毛病、语言贫血、选择景物过多三方面教会学生修改习作。我将课堂分为四个环节:一、导入。

我用诗人王安石多次修改“春风又绿江南岸” 中的“绿”导入课文,告诉学生写文章和写诗一样,一篇好的文章要像诗人那样经过多次修改才能写成。在这个环节中,我目的是想让学生知道修改作文的重要性。二、欣赏佳作。

在这个环节,我给学生充分的时间来欣赏和点评自己同伴的文章,这样,学生会觉得非常亲切,感觉好文章离自己并不遥远,就在自己的身边,这样的目的是激发学生写作信心和积极性 。可惜课件制作不太清晰,导致学生读的不太流畅,也影响了上课的节奏。三、找毛病。

这篇文章语言流畅优美,我先让学生欣赏,在欣赏中找不足,不足是所选择的景物过多。这个环节训练是要求学生写作时要抓住重点。不过也有老师说在欣赏中不要找毛病,我至今还很迷惘。

四、修改病文。在师生共同修改例文的环节中,学生的发言相当踊跃,想法也非常的多,学生回答的很多内容远远超出了我所备的教案,我当时比较紧张,表现得不够灵活,没能够全部进行系统化地总结,我觉得这是我这一节课中最失败的地方。通过这一个环节,我觉得自己驾御课堂的能力还有待提高,同时更深切地感受到教师课堂教学机智和课前全面备课的重要性。

总的说来,这节我非常有信心的作文点评课,最中“败”在很多被自己忽视的细节上。通过这一节课的教学,我深切地感受到教师在备课和上课的过程中,不但要关注细节,处理细节,更重要的是学会静下心来打磨这些细节,让自己的教学水平在细节中锤炼,在细节中提升。只有这样,我们的语文课堂教学才会离完美越来越近。

最后,感谢课题组的老师们给我提出了宝贵的意见,感谢我们的课题组让我不断成长,更加自信!

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