你们想亲自体验一下“蒙眼画鼻”吗？
二、 学生体验，交流感受。
1、 请拿出自己抽屉里的眼罩和小丑图画吧！活动前请看清规则：课件出示。
2、 请听老师的口令：
全体起立——请戴上眼罩——原地转三圈——右手摸出一支笔——左手摸到小丑图画——摸摸大概位置——开始画！
3、 好，摘下眼罩，轻轻坐下。刚才在活动过程中，你有什么感受？
预设：生：我把鼻子画到小丑的嘴巴里了师：所以你觉得……
生：我感到很有趣、好玩师：**好玩……所以你笑得……
生：我很紧张，怕画错鼻子师：紧张到什么程度……好像小丑都在催你了……好像别人都画好了就剩你一个了。
生：蒙上眼睛后，我连笔都摸不到了，我很着急师：你急得就像…热锅上的蚂蚁！ …连笔都摸不到，想要画好鼻子，真是比登天还难！
4、 同学们，小小的活动竟让你们产生了这么多独特的感受啊！ 板书：独特。
5、这些感受如果用文字记录下来将多么珍贵！我们语文书上有个同学，为完成老师布置的“护蛋”任务，（出示课件）他很担心衣服口袋里的鸡蛋会打破，以至于走在同学中间感觉像在“危险区”，下课时他都不敢离开座位，被同学笑称“小母鸡”。
三、 学生习作。
1、 请根据自己画鼻子的体验写一个片段：（出示课件）
1）你是怎么做的？把体验过程写生动具体板书：生动。
2）写出你独特的感受。
2、教师巡视，寻找佳作，做好标记（打五角星）。
四、 评价与反馈。
1、 教师评价：投影展示——对照要求进行评价（过程生动、感受独特）
2、 学生评价：投影展示——生说说**过程生动，**感受独特。
五、 总结和拓展。
1、 在今天的作文课上，我们体验了“蒙眼画鼻”的活动，并体会到：要想把体验作文写好，要具体生动地写出体验的过程，并能表达自己最独特的感受！
2、课后，你们还可以去体验其他的活动，并写下自己的感受。
比如《吞火》、《我是小记者》、《当家长的一天》、《做一天孕妇》……
今天的作文课就上到这，希望同学们快乐作文、快乐生活！谢谢大家！
六、 板书。
过程感受。生动独特）
看听想。
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