课题《我收获了---教者李艳。时。课。
第1课时。1、帮助学生打开思路，引导学生写清收获过程。
教学目标。2、学习恰当地立意、选材，用合适的表达方式行文。3、多种方式激活学生的情感体验，表达真情实感。
教学重点教学难点教学准备教学过程。
学习如何真诚地表达自己见解，写出真情实感。选用合适的表达方式行文，并懂得感恩。课件。
教师活动。一、习旧引新，明确目标。金秋十月，硕果累累，稻谷。
学生活动。自由说说收获，提供认知前提准备，为本节课的学习提供前提准备。
关注差异。飘香我们知道农民丰收了；技术人员攻关克难，潜心钻研新产品，我们知道也收获了；刻苦学习的学习们，全力付出，考入理想的学府、、、这些都是真诚。
的付出，让他们体会到收获的喜认识半命题作文，将题目补充悦。
本节课就以《我收获了—》
完整。（喜悦、成功、自信、友谊、教训、勇气、兴趣、快乐、
每个学生参与其中。
为题，采用学过的写作方法写一知识、幸福、、、篇作文。
二、具体的写作指导：1、在成长的旅途中，每个人都有不同的收获。下面通过短片成长的足迹，观察说说你的收获。
1、课件展示画面，学生**并回忆在学校的各种精彩生活片段。
2、优等生先来，带动后进生打开话匣、、、
2、说说自己在哪些方面收获最2、简介收获过程。大？
3、出示说收获材料的要求：
3、领会要求。
抓住主题，真实感受。
4、选材中：汇报各自不同的阶4、有的收获了友谊、快乐、知4、小组合作谈出互相段不同收获。
识、教训、兴趣，规则、、、补充。学生谈得叫具体深刻。
5、这部分是写作重点。选材阶5、领会重点，学习列提纲。段。板书提纲应详细该部分。由此引出提纲的开头和结尾部分！！
6、出示具体写作要求：课件1-46、读懂写作要求，深入理解写6、全体学生把刚才的提纲连贯地穿在一作流程。起，就是精彩的习作。
注意：语句连贯通顺，内容充实，主题明确，富有真情实感。三、范文引路：
听读，领会文章的写作思路。评析引路。
不同的学生的学习有所关注，必要时给予指导。
创设民主和谐的学习氛围，引导学生想象，使学生更加体会收获的快乐和幸福感。
课件出示：自述式的一篇文章。《做教师的快乐》。文中记叙了我从教以来的苦中有乐，教师职业的幸福感。
2、本篇作文要求形式可以是领会要求。多样化。以记叙文为主。
四、起草成文，巡视指导。**车读名言警句。
五、读文评析：
伴随着星月心愿写作。
读出自己的《我收获了---读文评析中，互相欣赏。文章来。
六、作业：1、把这个作文故事讲给自己的家人。2、课后评改。
七、总结：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们继续不懈努力，用你的决心、恒心、信心，定会收获更多的成功！！！
不同的学生可以总结出一点几点或者全面总结。
对“收获”的理解不同可以从不同的角度来体会。
板书。我收获---1、好的开头，题好一半文。
2、叙述收获的过程。重点部分详写。3、结尾谈感受以及带来的变化。
教学反思。
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