作者：范丽。
**：《世界家苑》2023年第03期。
摘要：我国改革开放以来，对于基础教育非常重视，同时也投入了大量的精力和人力。在小学语文教学过程中，作文教学非常重要。
根据新课程改革的要求，小学语文教师在作文教学过程中，不仅需要培养学生的语言组织以及表达能力，同时还要提高学生作文的创新。文章主要从小学语文分类指导教学创新的重要性、存在的问题以及创新策略三个角度对本课题进行了分析，以期为小学语文作文教师提供更大的参考价值。
关键词：小学语文作文；指导教学；反思及措施。
引言。我国经济快速发展，各行业都在趋于成熟化，专业化。在新时代背景下，有知识有能力的人才越来越多，社会竞争力不断增加。
要想在众多的人才中脱颖而出，需要具有多方面的能力，成为全能型人才。语文能力是一个人最基本的能力，因此，在小学教育阶段，就要培养学生的语感与表达能力。在语文教学活动中，教师要教给学生写作技巧，让他们能够将自己的所思所感融入到作文中去，在写作过程中培养学生的语感，开发学生的想象力和语言运用能力。
教师是知识的传授者，应针对目前写作中存在的问题进行教学反思，以提高语文写作教学的质量，强化小学语文作文指导的效果。
一、小学语文作文指导教学现状。
小学语文作文指导教学过程中存在的问题主要体现在对兴趣的重视程度不足、忽视了学生的主体地位以及题材的选择与生活实际结合不够紧密方面。
1、对兴趣重视程度不足。
当前的小学语文分类指导教学课程，教师往往一味的注重提高学生的作文写作水平，而并没有认识到兴趣的重要性，很大一部分教师都会将课堂时间分配到对语法的教学以及对作文整体结构的安排的教学上，一味的对学生进行生硬的理论知识灌输不仅无法有效的促进其作文水平的提高，同时也与其心理发展的特点不符，久而久之，必定会导致其学习兴趣大打折扣，从而磨砂了其作文写作的创新性。
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