【内容摘要】作文教学历来是语文教师感到比较头疼的问题，不仅课堂内容和课堂气氛比较呆板，而且作文的批改尤其让老师们深感头痛。如何在教材中进行作文教学，我进行了一些研究和探索。在平时的作文教学中，注重激发学生的兴趣，创设良好的写作情境和氛围。
注重写作前的作文指导和平时扎实地作文训练，以及学生写作、评改的方法。经过一段时间的努力，学生们的作文水平有了很大的提高，写作成了他们的爱好。
关键词】作文指导激发兴趣创设情境注重指导。
读写结合扎实训练教给方法。
正文】新课改实施以来，课堂教学发生了翻天覆地的变化。尊重了学生的主体地位，抓住了学生的兴趣，但是作文教学一直是课改的盲区，走在了新课改的最后列，甚至可以说停滞不前。很多教师对于作文教学不知从何入手，不注重指导，不注重写作前情境的创设和氛围的感染，直接让学生去写，所以产生了学生无话可说，想象空洞，缺乏真情实感。
令老师们头疼，认为写作课难上，作文教学已经成为语文课程改革的瓶颈。如何有效地进行作文教学，我进行了一些摸索和**，收到了一些效果。
一、作文重在指导，激发学生的写作欲望，打开学生的知识大门。
激发学生的写作兴趣，调动学生的写作欲望，是课堂作文教学中的前提条件。例如：我在指导学生写半命题作文《第三只眼睛》的时候，我首先以自己有“第三只眼睛”为引，抓住了学生的兴趣，都感。
作者单位：宿州市埇桥区朱仙庄小学。
姓名： 朱大朋。
联系**： 0557—2771601
重点训练项目和总体作文成绩，对以后的教学做出相应的调整，学生也可以从中知道自己作文的水准，让好的再接再厉，中、差的产生压力，形成动力，力争赶上去。
“教必有法，学必有法”，相信我们通过对作文教学不断进行探索、研究与反思，一定会把作文教学搞好，使这朵花越开越鲜艳。
参考文献】《小学语文教师》
作文指导大全》
新课程新理念》
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