作者：胡杰。
**：《科教导刊·电子版》2023年第08期。
摘要作文教学是语文教学的重点，又是难点。在教学时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，让学生写真事、抒真情。生活中处处有作文，教师引导学生在参与活动中学作文、写作文，这符合现代教育观，符合学生习作的心理，有利于培养学生的创新精神。
关键词作文指导阅读观察创新修改。
中图分类号：g622 文献标识码：a
如何指导学生作文，提高学生的写作水平，是许多语文老师经常思考的问题。其实，在工作实践中，我们不难发现，指导学生作文是需要一定技巧和方法的。结合多年的教学实践，在此谈几点体会。
1指导阅读。
阅读是作文内容的重要**之一。我们说生活是作文的源泉，这是从根本上说的，一个人的知识，既有直接经验，又有间接经验，而大多数来自间接的东西。间接经验主要**于阅读材料。
学生读了文章消化了，吸收了，在作文中就能作为自己的经验表述出来。从阅读中可以学习语言和表达方法。阅读与作文的密切关系不仅表现在“写什么”上，而且表现在“怎样写”上。
在教师的指导下，学生阅读课文和课外读物可以从中学习规则的语言，领悟到运用语言文字表情达意的方法。通过阅读，学生可以收到多方面的教育，例如可以受到思想感情的熏陶，可以扩大生活视野，加深对生活的理解，可以增加知识的积累和提高文学素养。
2指导观察。
观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基础。因此，指导学生写作应首先训练学生的观察能力。具体做法：
（1）观察前，教师应指导学生明确观察的目的和任务，即观察事物时抓住事物的主要特征，如颜色、气味、形状、特点等等，指导学生从客观的事物和现象中主动选择自己所要了解的对象，进而提高观察效果。（2）教师可利用课文中的插图，教给学生观察方法。指导学生看图时，可由远及近，由表及里的观察，注意引导学生抓事物的重点、特点。
（3）指导学生观察时，还要注意引导学生一边看一边想，即由看到的想象出看不到的。（4）教师应激发学生的观察兴趣，提高学生观察的自觉性。只有掌握一定的观察方法，才能提高观察能力。
小学生作文指导教学设计
1.编写作文提纲，写一篇游记或参观访问记。2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来，把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练，促进听 说 读 写能力的形成。在这次作文教学活动中，教师准备采用综合训练 整体发展的方案，强调教学过程的整体性，...
小学生作文教学指导
摘要 在写作前要引导学生留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点 美的所在，培养学生敏锐的感悟能力，只有这样才能写出蕴含丰富的文章。为消除部分学生存在的对作文畏惧的心理，要注重从培养兴趣入手，变 要我写 为 我要写 刚开始写作文，可以适当放宽或降低要求，只要学生能将句子写通顺，意思讲完整，表...
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