小学生作文指导（无锡语文老师主讲-2013-03-12）
（首先，说说我的几个看法，供大家一起讨论下。）
小学生的作文，属于起步阶段，都是没有成形的时候，可以说非常幼稚的语言表达……
家长教学的时候，一定要顺着孩子的思维进行，不要用自己的思维硬塞在孩子作文中。这是一个基本的教育观念，以孩子为学习的主体，这样效果才明显。
面对孩子的作文，家长其实也是一头雾水的多，自己都不知道怎么写，还对孩子指手划脚。那么，你这样的教学，效果其实很差。所以，我们其实是利用孩子的作文进行教学为上策，用孩子思维写出来的文章（主体），教点他什么（引导为主）；不应该是根据我们的思维，让孩子去写文章，让文章符合我们的要求。
再来说说小孩子作文的本质，我们把作文看透一点。孩子生活在自然中，生活在社会上，他们观察自然，观察生活，需要叙述，需要表达自己的感受，说出自己的情感和意愿……这就是作文！教会他们去观察、感受、思考，然后把这些用文字来表达，这就是我们的教学目标！
和孩子这样说，什么是作文？就是把你观察到的，把你想表达的用字来说。你观察到什么就写什么，你想说什么就写什么，你有什么感受，你就写什么 ……对孩子来说，没有技巧，没有章法，没有要求，一切都是那么真实，自然。
当我们拿到孩子写的东西的时候，我们和孩子交流，把需要教的内容渗透进去，因为，通过学习，可以写得更加好，表达得更加具体清楚……孩子写一篇，我们教一点。即所谓积累！这些是我本人实践中发现的最有效的教学感受。
接下来，我讲个实际的例子，比如我们带着孩子去看兔子。
面前一只兔子，孩子看到了。你告诉孩子，这叫兔子---知识传授；然后，你和孩子一起观察。拉拉兔子的耳朵，长耳朵；摸摸兔子的毛，舒服吧？
看看兔子的眼睛，红红的眼睛；再看看兔子的嘴巴怎么样的呢？和妈妈的比较一下。兔子逃走了。。
一跳一跳。我们抓点草给它吃，看看兔子怎么吃的。孩子说，把我喜欢的牛肉干给它吃，告诉孩子，兔子吃的是草，萝卜也可以，肉不吃的。
最后，你喜欢兔子吗？喜欢！学个儿歌，小白兔，白又白……
阅读、观察、作文、感受，我把孩子的教学思路分析得很具体了。
我们具体来看篇作文《春天的到来》，这是一个五年级学生写的。
今天，春雨绵绵，一切美好的景色都被笼罩在一层雨蒙蒙中，更加给春天增添了一层神秘的面纱。
我们上学的路上，一路有许多春姑娘留下来的踪迹，树两边生机勃勃的小草，探出了它们那可爱的小脑袋，不停环顾着这个神奇美丽的世界。草丛中有许多美丽的花儿，她们个个争奇斗艳。那纯洁的白兰花如同一位位有修养的古代美女，有一股清香典雅的韵味，远远望去树上仿佛挂着一枚枚玉石，让人看了心旷神怡，让我陶醉其中。
最美的应数樱花了，那小小的，粉扑扑的花朵，多么漂亮。在雨蒙蒙中，更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵，走进一闻，一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片，犹如在天边的晚霞，让人忘记一切的烦恼，那老师的批评，父母的唠叨都抛到了九霄云外，没有任何一点压力，尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。
这樱花让我放松了一下子，因为再过一会儿，我就要开始新一天的学习了。
这春天是这样的美丽，这样的烂漫，它把世间万物都叫醒，它给了我们新的希望。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，让我们走进大自然去探索这迷人的春天吧！
对于孩子来说，他们的初级阶段是学会观察，并把观察到的能写具体。
他的作文一直是我点评的，（但我没有见过这孩子。）这孩子已经进入第二阶段，学表达感受了。
我们来看他的作文，最美的应数樱花了，那小小的，粉扑扑的花朵，多么漂亮。在雨蒙蒙中，更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵，走进一闻，一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片，犹如在天边的晚霞，让人忘记一切的烦恼，那老师的批评，父母的唠叨都抛到了九霄云外，没有任何一点压力，尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。
这樱花让我放松了一下子，因为再过一会儿，我就要开始新一天的学习了。
他是写了三个物体：雨、小草、樱花。表达他身处春天的自然，自己的感受。（我对他的要求：站在表达感受的角度写、带着感受来写。）
第一部分，总写，春雨，但他的感受比较模糊；第二部分写小草就清楚了，他是具体写的。先描写小草，草丛……这些是观察的。然后想象了……感受那种美丽。
第三部分也是这样，他掌握的技巧就是这样，观察花、看、闻、感受。最后，总的写自己的感受。这春天是这样的美丽，这样的烂漫，它把世间万物都叫醒，它给了我们新的希望。
“一天之际在于晨，一年之际在于春”，让我们走进大自然去探索这迷人的春天吧！有点空，我说了很多次，他还是没有改过来。他原来的影子，喜欢套。
孩子的问题，观察还欠仔细，站在樱花树下，感受……首先是看到……他还是没有仔细看，闻着……然后全身心的感受。但孩子已经能这样做了，已经很不错了，作文站的角度对了。观察是致命的弱点！
我总结一下这样的作文教的方法，引导孩子去观察，去感受；而观察的结果，感受到了什么，那是孩子的事情，我们没有办法代替。方法是可以教的，结果是没有办法给的。所以作文应该写到怎么样，天知道 ！
用最简单的语言，表达清楚自己的感受，就好了。（花架子，和内功的区别。）没有理解，没有感受，就写不出好东西，感受肤浅，写的自然肤浅。
我们再来一篇，一年级的作文《喝喜酒》作者：胡欣悦小学一年级。
我从早上就盼着早点去喝喜酒，因为我最喜欢看新娘子。爸爸妈妈忙完店里的的事就带着我去参加婚礼。刚来到门口，就看见新娘子穿着雪白的婚纱，漂亮极了。
新郎穿着帅气的西装，真帅。走进大厅，大厅里作满了来喝喜酒的亲朋好友。我们找了位子坐下来，而我坐不住了，一下子从座位上跳了下来要去找吴月莹玩了。
我看她和我一样穿着公主裙，我和她说好，等下一起参加表演节目，一起表演模特秀。
这时响起了主持人的声音，婚礼开始了，最先上来的是新郎，他手捧着鲜花去迎接美丽的新娘，过了一会儿，主持人一边唱歌一边向吃饭桌子上洒小礼物，我们抢到了七八个。最后，终极大奖是一个比我还大一点的熊，但是很遗憾，不是我们小孩表演，要求大人表演螃蟹运动、母鸡运动、仙女下凡三个动作，节目很精彩、很搞笑。最后吴爸爸做得最好把大奖拿回家了。
我虽然没表演节目，也没有拿大奖，但我很开心。
这天是我最开心、快乐的一天！
（大家先看一下，这文章，然后我来说说，怎么指导。）
我来说这文章，小小孩子，参与了一件事情以后，可以把整个过程记下来，顺序是按真实的过程，这不难。但我从不去思考，这作文，应该怎么改才最完美。而是去想，这孩子应该教点他什么。
（可能家长改过也不一定，润一下笔么，这些没有意义。）
一年级二年级需要学的重点，一句话的概念，一件事情的概念是什么。很难和孩子说清楚这两个概念，但通过孩子的作文，我们可以和孩子说。
这文章共写了多少事情？一个个分出来，时间顺序，事情的经过，都很清楚，不错么！这是孩子已经掌握的，我们教孩子把一件件的事情分开，理清楚。
中间用句号。第二，我们要教的，孩子开心的，那么多事情都很开心，那么最最最最开心的是哪一件事情呢？写一件事情！
我们和孩子再写一次，可能是抢礼物的那件事情。观察到的都有些什么？需要记忆回放了，慢动作再现，ok了。
两个要点吧。孩子是乱写，我们心里可不乱，我们知道该做点什么，低年级，写好一件事情，观察仔细，写具体，这是我们的目标！
不要希望一篇作文就能达到什么阶段，关键是你要知道目标是什么，你也要让孩子知道。看一眼山顶，走一步……下次再走一步，肯定会到山顶的！
昨天讲的绘本，你们联系起来想，没有关联么？低年级的时候，要求不要高，一句，几句就可以。关键是孩子学什么，你教什么。看图，一起说说，那也是作文。只是没有写而已。
刚才有个家长说到想象作文，想象的基础还是观察生活，不能脱离生活。想象是表达感受的。
我已经把我的阅读思考，作文思考都告诉你们了。
我呢，也是实践了很多次，一边思考，一边学习，一边实践。希望引起大家的思考。
小学生作文指导
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