小学生作文指导教学设计

发布 2021-03-09 16:19:28 阅读 4786

1.编写作文提纲,写一篇游记或参观访问记。

2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来,把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。

小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练,促进听、说、读、写能力的形成。在这次作文教学活动中,教师准备采用综合训练、整体发展的方案,强调教学过程的整体性,完成教学任务注重全面性,教学手段的多样性。

在指导作文的过程中,按观察、思考、借鉴、实践的程序安排训练。首先,指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活;第二运用从习作例文、读写例话中学到的写作知识去写自己的生活,去表达自己的情感,以达到发展儿童语言的目的。

1.本单元教学开始时,就向学生揭示习作题目,使学生作好心理准备。

说明:这样做是运用心理学观点,使学生在学习过程中由无意注意变为有意注意,由被动接受变为主动探求,以加强学习的目的性,激发兴趣,提高效率。

2.复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》,了解作者是怎样一层一层叙述游览过程的。

3.准备写作素材。

说明:习作前可组织一次集体参观、游览活动,这样便于指导观察和写作;也可以让学生回顾自己去过的地方,努力搜集写作素材,用习作笔记的形式把这些素材记下来。

训练:观察记录。

1.作前谈话,引发动机。

你们谁去过天然动物园?当然谁也没去过。

作者把自己生活中的经历写下来,一方面留给自己,可时时回忆起那有趣的、特殊的经历,一方面介绍给别人,让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方,小学六年级语文教案《写一篇游记或参观访问记》。如果作者不写下来,时间长了,在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象,好多细节就会遗忘了,那多可惜。我们这次练习,把自己游览过的地方写一写,一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来,一方面可以提高自己的作文水平,这多么有意思!

说明:这样安排引起学生共鸣,产生写作欲望,启发作文兴趣,变“要我写”为“我要写。”

2.确定写作材料和中心。

认真思考并回答:你游览或参观了哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深刻?你有哪些感受告诉别人?

小结:写游记或参观记要有明确的中心思想。你为什么要选这个地方写,要表达什么思想,想说明什么问题?动笔之前,确定好中心思想,才能更好地选择材料。

3.联系课文,学习写法。

①抓住要点:

指导:a.《游善卷洞》一课作者选择的景点有哪些?他为什么选这几处写?

训练:填表。

答案:中洞:大,动物形象令人惊叹。

上洞:美妙迷人。

下洞:瀑布雄伟壮观,植物形象逼真。

水晶宫:奇特,水路惊险。

b.在写游览或参观过程时,你打算着重写哪些内容?哪些内容略写?哪些内容只作一般的交代?为什么这么打算?

训练:讨论交流法口述自己的想法,小组内互相启发,互相借鉴,教师发现有突出见解的当众公开介绍,发现问题,指出诫勉。

仿上表,将自己选择的景点,按顺序填好。

小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物。有详有略,不要面面俱到。

②安排段落,理清脉络,列出提纲。

指导:a.整个活动分几段写?哪一段先写?哪一段后写?是以时间为线索安排材料?还是以地点转换来安排材料?

b.每一段都写哪些具体内容?说明一个什么意思?

c.怎样使一段一段的内容连贯起来?怎样把中心意思一层一层地告诉别人?

训练:a.填空。学习作者怎样选择每个景点中的具体事物,把自己文中要写的具体事物列出来。

例:云雾、一泓清水、荷花形石钟乳。

小结:安排材料,除了注意景点或参观点外,还要注意写清楚每个点里有哪些具体的事物,这样才能不空洞。

b.找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的词句,对照习作例文体会其作用。然后写出自己写作中准备用的表示过度的词、句、段。

c.列提纲。

作文题目。中心思想。

主要内容。

小学生作文指导教学设计

1.编写作文提纲,写一篇游记或参观访问记。2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来,把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练,促进听 说 读 写能力的形成。在这次作文教学活动中,教师准备采用综合训练 整体发展的方案,强调教学过程的整体性,...

小学生作文指导教学浅见

作者 胡杰。科教导刊 电子版 2018年第08期。摘要作文教学是语文教学的重点,又是难点。在教学时,要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好,让学生写真事 抒真情。生活中处处有作文,教师引导学生在参与活动中学作文 写作文,这符合现代教育观,符合学生习作的心理,有利于培养学生的创新精神。关键词作文指导阅读观...

小学生作文教学指导

摘要 在写作前要引导学生留心观察生活,发现事物的特点,发现生活中的闪光点 美的所在,培养学生敏锐的感悟能力,只有这样才能写出蕴含丰富的文章。为消除部分学生存在的对作文畏惧的心理,要注重从培养兴趣入手,变 要我写 为 我要写 刚开始写作文,可以适当放宽或降低要求,只要学生能将句子写通顺,意思讲完整,表...