作者：马忠华。
**：《课外语文·上》2023年第11期。
摘要】小学语文作文教学能够帮助小学生丰富思想、扩展思维、提高感情抒发以及词语运用，进而能帮助小学生增强语言能力，为小学生以后的理解和与人沟通能力打下良好的基础。体验式作文教学即教师通过特定的情境，让学生体验并形成自己的感受，然后以作文的形式表达在纸上的过程。通过对小学体验式作文教学的研究，寻找出一些小学生体验式作文教学的实施办法。
关键词】小学语文；作文教学；指导。
中图分类号】g623 【文献标识码】a
随着新课改的实施，以往的小学语文作文教学方法已经不能适应现在的教学需求，造成小学生在语文学习过程中存在写作能力低、观察能力弱等问题，直接导致小学语文教学质量下降。因此，教师需要培养学生想象能力，本文就对小学作文教学中如何指导学生进行作文写作进行**。
一、小学语文作文教学中存在的问题。
小学生之所以对作文课程有心理、行为上的排斥，主要是因为他们没有写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣去学习作文课程，在学习过程中就会出现各种排斥状态。与此同时，有些小学语文教师受传统应试教育的影响，在开展作文教学时，仍然使用“填鸭式”与“满堂灌”的教学方法，学生在犯下错误时教师也总是非常严厉，长期处于这种环境下，小学生就会对习作有很大的心理压力，即便是有了写作灵感，也会先考虑教师会不会反感，这样学生写作就会变得畏首畏尾，写作水平也难以有大幅度的提升。
目前，在我国小学语文作文教学过程中，很多学生都会有一些畏难与排斥情绪，小学生很难对作文课程产生兴趣。在实际作文教学当中，学生对作文创作都没有什么兴趣与激情，经常会发生拖延交稿以及迟迟下不了笔的情况。另外，大部分小学生的作文内容都比较空泛且语言平平，他们在写作时会将脱离实际生活的事件作为素材，甚至有些学生还会抄袭他人作文。
如果小学语文教师不能及时调整和解决这些问题，就难以真正提高作文教学质量。
小学语文作文教学指导
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小学语文作文教学指导
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小学汉语文作文教学指导
作者 边巴次仁。杂文月刊 教育世界 2016年第05期。随着素质教育向纵深发展，创新教育 已成为我国教育改革的主旋律。在教学中，必须做到立意求新，材料求新，语言求新，才能张扬学生的个性，引导学生在观察生活和深入生活的基础上培养创新能力。多年的汉语文教学，使我对学生的汉语作文总有一种感觉 语言学生腔，...