作文指导课

作文指导课《我最爱听的一句话》教学设计。

教学目的：1、培养学生学会发现生活中的小事，调动学生的生活感受，激发学生对生活的热爱。2、培养学生用清楚、质朴的语言表达真挚情感的能力。

3、能根据一定的要求正确评价习作。教学重点：

培养学生学会发现生活中的小事，调动学生的生活感受，激发学生对生活的热爱。教学方法：

1、营造和谐的交流氛围，进**感熏陶。2、教师评价引路，引导学生会互评。教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入1、老师夸一夸学生。（你今天坐得特别端正！）

看到你精神抖擞的样子，我打心眼里喜欢。）（你今天的眼睛特别有神！）

你信心十足的样子，让我也受到了鼓舞。)2、学生也来夸一夸老师。二、讨论交流。

1、师：多好听啊，这是我今天听到的最爱听的一句话。那么，现在请你打开记忆的宝库，想一想，你一定也有最爱听的一句话。

2、指名学生说，老师相机从选材的角度及**价。3、学生**车说一说。

4、现在再进一步想一想，你最爱听的这句话是谁说的？在什么情况下说的？听了这句话，你当时的感受是怎样的？5、出示要求，指名说一说。

在说话的训练中，教师适当引导语言、动作、神态、心理活动等）6、教师简单评价，引导学生互相评价。

7、在学习小组内讨论、交流。三、情景再现。

1、谁再来说一说，把事情说得更具体生动？2、学生互相评价。（说说他哪方面讲得好？）3、教师读下水文。

4、你觉得老师的文章在写作方法上给你什么提示？5、指名交流，教师相机板书。围绕一个中心写清前因后果写出所思所感抓住细节描写材料详略得当。

四、动笔写作。

把你最爱听的一句话当时的情景以及感受写下来。建议：可以暂时不写开头，直接写事件。

五、交流评价。

1、师：希望自己的作文水平得到提高的同学请举手。要更快提高自己的作文水平的捷径就是把它大声读出来，和大家分享，获得大家的帮助。2、学生展示习作，师生共同点评。

学生逐段读文，师生点评，修改。互评时，注意引导学生根据板书去评价。）

写作指导 作文指导课

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作文指导课

想象力和观察力的初步培养。前言 今年我执教三年级语文。今年的学生又是重新划的班级。我迟迟未对三年级作文做一个系统的计划和别出心裁的指导。学府老师着急了。他将他今年做的作文指导系列中的写人篇打印出来给我，希望对于有所启发。学府老师是我的良师益友。我应该继续下去，不放弃。学情分析 这些孩子在写作上能够语...

作文指导课

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