杨朝霞。
一、基本模式。
话题揭示；②思维点拨；③片断训练；④目标习作；⑤拟稿誊写。⑥作文筛选。⑦找亮点、说不足。
二、模式解说。
1、话题揭示：话题主要指本节课训练的重点。
2、思维点拨：思维点拨是指训练点的知识点拨，主要以写作理论的学习与写作技巧的讲解。（作文训练的每一节课都要解决1—2个训练点，写作理论与写作技巧的讲解要结合已经学过的文章进行）
3、片段训练：学生根据思维点拨的要求，运用学到的知识进行片段训练。例如：
在学过作文的开头与结尾的方法指导后，出示一个作文题目，让学生进行开头结尾的写作训练。采取多种形式交流片段习作，然后根据思维点拨的要求进行点评。
4、目标习作：出示文题———读懂题目审清题意———把握角度确定文体———明确主题选择材料———理清思路谋篇布局（这里主要解决写什么与怎么写的问题，学生应在老师的指导下讨论交流，这一环节的指导九年级必须进行，七、八年级根据具体情况灵活处理。）
5、拟稿誊写：学生在拟稿时，教师要提醒学生运用本节课学到的知识拟稿，学生誊写结束后应要求学生画出或写出自己作文中的亮点。
6、作文点评。
各组交换作文、互评作文，找出作文中的亮点，指出不足，并说出修改意见。
7、小组交流。
每个小组说一说各自意见，其他成员多做补充，找出更好的表达文字。
写作指导 作文指导课
作文指导课。作文指导课。一 教学目标。知识目标 学习如何作文取题的技巧。能力目标 能运用校园论坛上传作文，并交流 能结合文章内容与标题对文章进行点评。情感目标 让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法。二 教学重 难点。重点 实现作文教学与信息技术的整合。学习 如何给作文命题 激发学生...
作文指导课
作文指导课 我最爱听的一句话 教学设计。教学目的 1 培养学生学会发现生活中的小事，调动学生的生活感受，激发学生对生活的热爱。2 培养学生用清楚 质朴的语言表达真挚情感的能力。3 能根据一定的要求正确评价习作。教学重点 培养学生学会发现生活中的小事，调动学生的生活感受，激发学生对生活的热爱。教学方法...
作文指导课
想象力和观察力的初步培养。前言 今年我执教三年级语文。今年的学生又是重新划的班级。我迟迟未对三年级作文做一个系统的计划和别出心裁的指导。学府老师着急了。他将他今年做的作文指导系列中的写人篇打印出来给我，希望对于有所启发。学府老师是我的良师益友。我应该继续下去，不放弃。学情分析 这些孩子在写作上能够语...