第３１卷第１ｏ期２０１年１０月。
成宁学院学报。
文章编号。基于网络的商务英语自主学习引导模式探析。
刘丹霞。成宁学院外国语学院，湖北成宁４３７
摘。要：国际商务的蓬勃发展，高校招生的持续扩大，出现了越来越多的商务英语学习者，但同时面临的就是专业。
教师匮乏的现状。因此，自主学习能力的培养在商务英语教学中显得尤为重要。本文基于先进的网络技术，尝试**教师引导学生自主学习商务英语的模式，旨在为从事商务英语教学的工作者提供参考和借鉴。
关键词：商务英语；自主学习；引导模式中图分类号：ｈ３
文献标识码：ａ
个环节，除了课堂上训练的教材配套听力练习之外，教师可推荐给学生通过某些较好的英语学***的商务英语板块进行额外的商务英语听力训练。听力材料的内容不限，可以是当下热门话题，也可以是自己感兴趣的领域。教师可适当安排出部分课堂听力训练的时间，让学生提供自学的听力材料与大家分享。
商务英语是全球经济一体化形成和发展的产物。２０世纪９ｏ年代之前，我国高校的国际商务专业、国际**专业均以国际货物**作为商务英语学习的主体内容。近些。
年来，随着世界经济、网络通信和多**技术的不断发展，商务英语的内涵正在扩大和延伸。
一。商务英语自主学习的意义。
自主学习能力是外语教学（包括英语教学）所倡导的。
一。．商务英语交际能力。
个重要目标，旨在培养学习者能够根据自己的情况完成。
商务活动重在交际，但是我国传统商务英语教学方式。
下培养出来的学生往往都是哑巴英语的“人才”。由于缺乏英语口头应用的环境，大多数学生说英语的能力比较差。
学习目标的设立、学习计划的制定、学习方式的选择、学习过程的监控、学习计划的实施、学习技能的运用以及学习效果的评估等一系列学习行为的自我管理的能力。
在学习商务英语的过程中，由于学习者的认知风格和。
鉴于学生乐于网络聊天的爱好，教师可推荐一些英语语音聊天室，如：碧聊旺旺ｈｔｔ
认知策略不同，学习兴趣和学习目标不同，因此对商务知识的吸收会产生差异，对语言技能的掌握会出现不平衡，这就需要我们给予学习者更多的自主空间——一个自主学习的教学环境。通过自主学习，学习者的态度变得积极，不再是。
英语周报疯狂英语。
等等。这些**开设的英语语音聊天室各具特。
色，学生可以选择自己感兴趣的商务话题在网络上与天南地北的人群进行交流。
被动地接受知识，而是根据自己的意愿去寻求知识。
二、商务英语自主学习的引导模式。
学生通过这种方式进行英语口头交流时，不会产生面对老师的焦虑感和面对同学的羞涩感，能抛开种种顾虑，大。
目前，我校开设的商务英语专业相关课程的主要目的。
是以一般商务知识为背景，完成学生在语言技能的提升。因此，商务英语的学习过程应该与普通英语是一致的，其教学宗旨就是培养学生在一般的商务环境中使用语言的能力，包括商务听说能力、商务交际能力、商务阅读能力、商务写作能力以及商务翻译能力等等。
胆地畅所欲言，从而激发了他们说英语、用英语的兴趣和动机，有效地提高英语口头交际的能力。
．商务英语阅读能力。
商务英语的学习基于对商务知识的了解，因此对于商务英语学生来说，实时把握商务动态资讯是专业学习的基。
在常规的商务英语课堂教学进行的同时，教师可提供必要的引导措施，以培养学生的自主学习能力。尤其是当。
础。网络上的资源共享，信息实时更新，众多中英文材料随处可得，如若通过此渠道进行时事的了解和新闻的阅览，无。
前先进的多**和网络技术，十分有利于教师的引导行为，疑可以多角度启发学生的思维，激发学生阅读的兴趣。例。
如，２０年的上海世博会引起了学生的极大兴趣，教师可。
使其引导手段更加丰富，引导方式更加灵活。因此，基于发。
达的现代信息技术，结合商务知识和语言教学的特点，可通过以下途径对学生进行商务英语各项技能自主学习的引。
导：告知学生登录上海世博会官方**进行浏览，并通过中英文**进行信息比对，学习相关。
词汇和术语的表达。类似于此，凡是涉及重要的学习内容，如电子商务、国际**等，或国内外大事件的发生，如广州奥运会、美国**量化宽松货币政策、中日（下转第６５页）
．商务英语听说能力。
听力理解能力往往是学生学习商务英语时最薄弱的一。
十收稿日期。
第１０期。鲁克园过程体裁教学法在护理医学英语写作教学中的运用。
五、结论。
过程体裁教学法有效地避免了成果教学法、过程教学［２］韩金龙．英语写作教学：过程体裁教学法［ｊ］外语界，法和体裁教学法的不足，能有机地综合这三种教学法的优２００
势应用于护理医学英语写作教学中。其可行性在于使学生［３］周雪．过程一体裁教学法在中学英语写作教学中的运理解写作的本身是受语境制约并由交际目的决定的一种交用［ｊ］基础教育外语教学研究。
际手段，可以帮助学生更充分地理解各种体裁文章的交际［４］沈玉如．在大学英语写作教学中运用过程一体裁教学。
目的和社会功能，又强调了学生在独立写作前的通过输入法初探［ｊ］社科纵横。
准备、范文分析和摹仿写作来做好充分的语言知识技能方［５］丁铭．过程体裁法在英文商务信函写作中的运用［ｄ］
面的信息输入；写作过程中学生既可以学习到语言知识，又长春：吉林大学，２０
可以学习写作技巧；协作互动性的编辑修改和定稿方式有［６］何晓嘉．过程体裁教学法在大学英语写作教学中的运利于学生从不同角度对自己的写作进行评估，培养学生对用［ｊ］江西师范大学学报。
写作活动的参与和协作意识。笔者的写作教学效果表明过。
程体裁教学法能有效地提高护理专业学生医学英语写作能。
力，尤其在体裁内容结构的语篇建构有更显著的效果；同时。
８］韩金龙．英语写作教学：过程体裁教学法［ｊ］外语界，学生积极的情感体验、参与和合作意识以及学会评价、反思。
等自我监控能力等也得到了不断的培养和提高。灵活地根。
９］李森．改进英语协作教学的举措：过程教学法［ｊ］外语。
据学生特点和教学需要，不断通过教学实验，对该教学法的。
界。有效性进行更为客观量化的评估，并且进一步跟踪记录学［１０崔刚，罗立胜．英语教学理论与实践［ｍ］北京：对外。
生对于这种教学方法的感受和反馈，将使护理医学英语写经济**大学出版社，２０
作有更多的和有效的尝试和运用。参考文献：
１］秦秀白．体裁教学法述评［ｊ］外语教学与研究，２０上接第５８页）钓鱼岛之争、朝韩冲突等等，教师都可指导。
ａ．ｃ谷歌**翻译洪恩。
他们进入诸如第十六届亚运会官方**。
**等等，告诉他们可以通。
新华网等进行指。
过这些工具进行初步的翻译工作，然后合理地取舍翻译的。
定内容的浏览，以获取信息。
内容并对其进行表达、语法、结构等方面的加工和完善，这。
．商务英语写作能力。
样会使学生的翻译工作达到事半功倍的效果。
随着现代网络技术的迅猛发展，大量商务活动将会在。
三、结束语。
网络环境下进行，因此商务英语学生必须提升网络英语素。
引导学生逐步培养个人的自主学习能力，并将其应用养，掌握必要的网络技术知识。鉴于当下网络表现形式的于商务英语学习的过程中，不仅可以激发学生获取商务知多样化，如ｑｑ空间博客（ｂｌ微博（ｔｗ识的求知欲，提升对商务英语的学习兴趣，更重要的是能发等，越来越多的人愿意通过它们抒发心情、表现自我。教师挥其个性特征，有的放矢地进行特色学习，从而有效地提高可经常鼓励学生多多使用这些方式来表达自己对时下某些。
学生学习商务英语的效果。商务话题的看法，并可在课堂上为自己的作品做宣传，号召同学们上网浏览并用英文回帖留言，一来可以相互增加人参考文献：
气，二来以此相互鼓励继续使用英文发表作品。
当然，传统的网上通信方式——电子邮件。
ａｉｌ也是训练学生进行商务英语写作的一个很好的［２］刘法公．论专门用途英语的属性与对应教学法［ｊ］外。
途径。例如，教师可要求学生通过电子邮件上交某些写作语与外语教学练习；或者当学生不太自信于英文即时对话的时候，教师可［３］谭红．**大学生自主学习中教师的角色［ｊ］四川外。
鼓励他们通过电子邮件的方式进行沟通。
语学院学报。
．商务英语翻译能力。
４］王笃勤．大学英语自主学习能力的培养［ｊ］外语界，能凭借个人能力进行完整的中英文互译的学生为数不２００
多，更不用说有着商务背景知识的互译了。教师可推荐学。
５］魏玉燕．促进学习者自主性：外语教学新概念［ｊ］外。
生几个较好的**翻译**，如爱词霸旬库。语界。
基于网络的英语自主学习模式探索
随着电脑和网络的迅速流行和普及，英语的重要性愈显突出，英语教学也因此面临着前所未有的机遇和挑战。信息化是当今世界发展的大趋势，以网络技术和多 技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力和创造性的工具。信息技术不仅拓展了我们的生存和发展空间，也为英语教学改革提供了契机，对传统教学模式提出了严峻的挑战，为新...
基于网络的英语自主学习模式探索
作者 罗锦霞。中国市场 2012年第10期。随着电脑和网络的迅速流行和普及，英语的重要性愈显突出，英语教学也因此面临着前所未有的机遇和挑战。信息化是当今世界发展的大趋势，以网络技术和多 技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力和创造性的工具。信息技术不仅拓展了我们的生存和发展空间，也为英语教学改革提供...
基于网络的高职英语自主学习模式探索
作者 袁相科。职业教育研究 2013年第11期。摘要 高职学生的学习态度 英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。高职英语职业核心能力平台是根据我国高职学生的职业发展方向和未来职业需求搭建的，依托该平台开展自主学习能力训练，对于自控能力薄弱的高职学生尤其有效。关键词 网络...