1.学会看图。
教师要让学生学习中多看图，要充分利用课本中的图来解决问题。比如在学习七大洲、四大洋时，它们的名字很容易就会记下来，但是要记住它们的形状、分布和它们之间的关系就需要努力了。因此教师在讲解这一课时，要引导学生认真观察地球仪，指出七大洲和四大洋。
通过不断观察和比较，学生就会很容易记下它们的形状、分布等。
2.学会画图。
教师要引导学生画出简图，在画简图的过程中，能够让学生回忆所学的地理知识，很好地巩固和加深对地理知识的理解。例如，在学习“地球上的五带”时，教师引导学生在纸上画出四个圈，标上回归线和几圈的度数和位置，并且写上五带的名字，然后再不看课本默画出来，学生要不断地复习和动手画图，提高学生对地理知识的学习能力，同时还会增强学生学习地理的兴趣。
3.学会用图。
教师在讲解完课堂内容之后，要为学生设计一些问题，比如，在学习“我国主要的铁路干线图”这一课时，教师可以为学生设计学生身边的问题：如果你要到北京要乘坐什么交通工具？会走哪条铁路线？
通过学生对这些问题的分析和解决，不仅巩固了学生的地理知识，而且也丰富了学生的生活常识。
四、开展实践活动，认识自然社会。
教师要通过开展实践活动来增强学生发现问题和解决问题的能力，培养学生**式学习的能力。这需要教师带领学生走出课堂，在丰富多彩的自然界中理解和运用所学的知识。教师要引导学生把自己学到的地理知识运用到实践活动中来，增强学生运用知识的能力，引导学生联系与地理相关的社会热点问题，分析其背景和原因，提出自己的看法。
五、总结。在新课改下，地理教学模式要不断创新，教师要转变教学观念，改进教学方式，创造轻松愉悦的学习环境，尊重和爱护学生，建立良好的师生关系，运用幽默有趣的语言增强课堂的趣味性，创造轻松愉悦的地理课堂环境，加深学生的理解记忆，积极开展实践活动，让学生认识自然社会，增强学生对所学地理知识的运用能力。
作者：杜小红单位：陕西兴平陕柴中学。
初中地理教学模式创新尝试
一 以学生为主体，提高学习能力1.把发现和思考的机会留给学生。地理在传统教学中是文科，主要是教师的讲解和精辟的概括来传授给学生。地理是一门综合性的学科，其中包含了自然科学与社会科学的相关知识，知识面较广，并且这些知识都蕴含在我们的生活中，需要教师科学地引导学生在生活中发现地理知识，给学生足够的时间和...
初中地理教学模式
地图教学五步骤。地图 是地理教学中的 第二语言 中学生的地理素养的养成与其地图技能和地图意识密不可分。为此，我们提出培养中学生的地图素养，培养学生具有运用地图 图表的基本技能，是地理教学的基本目标之一，利用地图进行教学也是地理教学特殊之所在。地理图象系统是地理课本的两大内容之一，它和教材文字系统之间...
创新物理作业批改模式的尝试
6 自我批改作业。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决。自我批改能调动学生学习积极性 主动性，启发学生思维，培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力。7 分组批改作业。把学生分成几个小组，共同讨论各类习题的解法及答案...