红山嘴小学。
中高年级语文“自主学习”课堂教学模式（试行稿）
第一课时。一、预习。
反复读文，用圆圈勾画生字、用横线画出生词、用波浪线画出不理解的句子；初步了解文章大意；正确使用课后思考题，并提出自己的疑难问题。生字、新词通过查字典、联系上下文或生活实际尽力自己解决。以上疑难比较大的可以在小组中解决。
二、检查预习。
1、**车或指名朗读课文，检查指导学生生字及正确、流利地读文情况。
2、检查生字，积累识字方法，提高记字能力；有重点地对音、形、义容易出错的字进行指导，能够给生字组词。
3、检查生词掌握情况，积累解词方法。
4、根据学生实际有选择性地设计一至两段难读的句子，让学生读通顺。
5、对重点段再进行朗读检查。
二、自读自悟。
抓住主要情节做出简要复述，达到概括文章主要内容，并能谈谈最深的感受。教师适时引导板书出文章的脉络。归纳学生提出的问题，做为下节课研究的主题，
第二课时。一、导入课题。
二、深读感悟。
以一个问题为切入点，让学生自学。对重点段落、重点词语，通过读、画、想、注等学生自己喜欢的方式，结合自己的生活经验，与文本对话，深刻理解课文内容，体会情感，标注自己对问题的困惑，可以在小组内初步解决。
三、汇报交流。
组织学生与小组或全班同学汇报交流学习成果，理解深化文章主题。抓住重点、难点或关键词句解决问题，组织学生研讨、**，质疑、问难，辨论、评价，在理解内容、体验情感的基础上，指导学生有感情地朗读。
四、学法指导。
回味赏析文章在遣词造句、布局谋篇、立意选材、修辞手法、写作技巧的精妙之处，适时渗透写作技巧，回顾总结感悟文章的过程和方法，进行学法指导。
五、拓展阅读。
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石横中学语文课堂改革模式。一 新授课。1 激情导入，明确重点。结合思想内容 艺术特点等借助 语言导入新课。本导语应包含本文总的学习目标 本课时学习目标，应起到激发情趣 创设情景 明确学习重点的作用。2 自主学习，发现问题。本次的自主学习，主要是结合学案学习，完成教学目标中 知识与能力 目标，兼顾 方...
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