**如何打造高中思想政治课的高效课堂。
如何学习和践行我校“三一五”高效课堂教学模式？如何打造政治课高效课堂？如何让学生喜欢看似枯燥的高中政治，起码不要厌学？
如何上好我这高一五个班的政治课？这些问题都是我踏上九中这片土地，成为一名高中政治老师后一直萦绕在脑海中，挥之不去的困惑和压力，坦白的说，走出大学校门，没想过能成为高中教师，因为深知高中教育对教师素养的要求，对教师道路才启程的我来说差的太多太多。
起初，对三一五的理解十分模糊，心里在想，我们上高中那时，老师们采用传统教学方法，我们照样考上大学，所以上课还是卖力的讲，生怕讲不到学生就学不懂，对学生很不放心。不久就发现这种灌输式的教育，老师讲的多，学生却听得昏昏欲睡，考试时一塌糊涂。和同时政治教师的大学同学们交流时，抱怨的心声是一样的，现在的学生不爱学习，实在难教。
做人难，做政治课教师更难，有个同学还在学生中间听到了让我们这群政治老师哭笑不得的言论：“学生说，政治老师一回头，全班同学都梦游”。为什么会这样，郁闷，困惑，在我的老师的开导之下，我沉下心来开始反思，才发现其实大部分问题并不在学生而在我们本身，徒劳无功是教师没有采取学生乐于接受的方法进行教学，没有真正想方设法去打造课堂的高效。
才意识到最初的想法多么不成熟，时代在发展，学生的成长背景发生着变化，社会对学校教育的要求在变化，我需要改变，作为政治课教师，必须引导学生确立良好的学习动机，端正学生的学习态度，激发和调动学生学习的积极性，给学生广阔的自主学习和思考**的空间，在组织教学时，不仅要引导学生学习教材的基础知识，还要教学生学会理论联系实际，将理论融合到生活中，运用社会生活中的实例帮助解释各种各样的政治、经济、哲学知识原理，透过烦杂的现象，看本质和规律，乃至用哲学知识指导自己认识世界，认识人生、认识自己，引导学生建立起政治学科思维，并教会他们一些解题思路和技巧。学生觉得实用，有道理，能入脑入心，他们就会认真的去学，去记，去考，长此以往，学生才能学的高效，考得高效，对高中生来说，高考面前，最终成绩是最好最有分量的奖赏，而老师要做的是引导和帮他们得到这份奖赏，让他们走得更远。
在践行三一五高效教学模式过程中，我还发现，要打造心中的高效课堂，还要在以下几个方面继续努力加强第一：建立良好的师生关系，在课堂上与学生良好的互动，这是课堂高效的前提，简单来说，教学能力再强的老师，学生不理你，不配合，效果也不会好，而与学生建立和谐关系，很大程度上取决于教师的理智、情感和教学方法，平时对学生多一点耐心沟通，理解包容，信任鼓励，关心帮助，善恶是非，绝大多数初高中学生多少已经会区分一些，你的用心，他体会得到。第二：
认真备课、下足功夫也是打造高效政治课堂的有效途径，在备课过程中，我一直坚持着三备原则“备好教材、备好时政、备好学生。”最后，要及时进行课后教学反思，古人说：学而不思则罔，思而不学则贻。
经验+反思=成长。要打造高效的政治课堂同样离不开教学反思，作为政治课教师，在日常的课堂教学中要勤于和善于不断反思自己的教学行为，只有这样才能及时发现存在问题，及时纠正。才能与时俱进，开拓创新，才能使打造高效政治课堂不会变成一名空话。
在我校“三一五”高效课堂教学模式的指引下，尽管各教师在打造自己高效课堂的方法和手段上不尽相同，但我相信，教育是心心相印的活动，只要从心出发，就能到达心的深处，只要够用心，够努力，我们都能打造出一个适合自己的“教师会教，乐教，学生乐学、会学、会考、考好的高效课堂。
以上是我在学习和践行三一五高效课堂教学模式下就如何打造政治高效课堂**中的一些粗浅的体会，如有不足不当之处，请各位老师给予指导，并向一路上给予我指导，帮助我成长的老师们致谢，谢谢大家。
三一五高效课堂教学模式听课心得
2013年心得体会。转眼间 2013年上学期就过去了，作为一名新教师，在过去的四个月里，我坚持向我师傅以及其他老教师学习上课的一些经验和技巧，取得了很大进步，其中当然也有一些不足之处需要改正。我先将这四个月的工作向领导进行汇报总结。第一，听课。首先，我有幸分到了一位资历深厚的师傅，每周都坚持去听课，...
杨小“一二五”高效课堂教学模式
二 抓住二个环节 优化五个模块 明确目标模块 自主学习模块 对话提升模块 收获整体模块 学以致用模块，不能简单地理解为五个步骤，每节课都机械操作。五个模块 不是每节课都必须包括的，可根据实际课堂需要，灵活运用，适当删减 调换顺序，可在一个或多个课时内完成，也可在一课时内选择性地交替进行。落实模块教学...
高效课堂教学模式
互动 式高效课堂教学模式新授课。一 互动 式教学模式。互动 式课堂教学模式，其核心是 互动 和 如何让学生探索，在课堂有机的动起来，这是个难题，要解决这个难题，我认为关键是要打 有准备之仗 工作做在前面，从细处着手安排学生课堂要做的事，什么？怎么互动？都要做到心中有数！试想 如果不指导学生课前预习，...