起步作文教学之我见

作者：周其梅。

**：《学习导刊》2023年第03期。

摘要：由于小学阶段学生心智尚未健全，教学难度必然会有所增加。如何培养学生的写作能力，增加学生的理解与创新，一直是小学起步作文教学的主要问题。

本文以当前小学生作文中的坏习惯为切入点，主要阐述关于小学作文教学的方法，为下阶段的教学活动打下坚实基础。

关键词：小学作文起步教学方法。

作文一直是语文教学工作中的难点和重点。而小学作文起步则是整个语文学习阶段的关键点之一，在语文的教学中有着非常重要的意义。笔者结合自身教学实践，就小学生的作文起步教学展开**。

一、杜绝坏习惯。

在小学生语文写作教学中，由于小学生自身心智发育方面与传统教学方面的原因，常常会使学生形成一些不良习惯，主要有以下几点：

1 写作说假话。

在批阅学生的作文时，常常会看到一些内容虚假或者漫无边际的习作。比如一个学生在作文中说自己经常给爸爸妈妈做饭做家务，从挑选蔬菜，淘米切菜到炒菜的火候，油盐酱醋的使用剂量，再到如何洗盘子碗筷，描述的煞有其事，头头是道。可实际情况是，该学生在集体活动中，连蔬菜都不会折，更谈不上点火做饭了。

还有一些学生，经常把握不住写作主题，一不留神就离题万里，不知所云。

这样的问题，多半是由于学生自身的生活阅历不足，经验不够，和老师的要求过高而造成的，老师们可以在日常的教学活动中注意学生的学习生活习惯，有针对性和引导性的开展学习任务。

2 照搬范文。

在印刷业和网络相当发达的当今社会，对应着老师要求的作文的相关小学生范文非常容易查找，这也造成了抄袭行为的扩大，增长了学生的应付心态。不仅没有达到作文教育活动的目的，也不利于学生心理健康和人格的发展。著名教育家陶行知曾说过：

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”如果放任学生这些错误的写作习惯，任其弄虚作假，则会滋长学生之间的虚荣攀比心理，使之为了得到奖励而一味的说谎抄袭。