作者：赵春芹。
**：《成才之路》2024年第17期。
实施素质教育，培养学生能力，挖掘学生潜能，这是新课改的根本，更是当今语文教育面临的一项重大课题。语文教育中，作文教学是关键的一课，怎样才能抓好作文教学？
一、 激活学生作文的兴趣。
兴趣是最好的老师，”笔者对学生作文难作了班级调查，调查结果：⑴观察不够，写不出作文；⑵拿起笔不知从哪儿写起；⑶写完作文收不了尾；⑷想写心中话却表达不出来；⑸愿意写作文的同学占全班人数的1/5。在此，可以从这些方面激活学生作文的兴趣：
1. 培养学生的观察说话能力。语文教师要在作文课上对学生的观察说话能力进行很好的训练，就必须组织好这堂课的结构，尽量使这堂课生动有趣。
我做了一次作文试验课，课堂写作文：窗外。（安排）两个同学到室外看风景（时间5分钟），回来口述你看到的情景，教室里的同学对外面的天空作想象。
观察的同学a介绍：蔚蓝的天空飘着朵朵白云，白云把太阳的光芒挡着了，白云的边上有一些金光，远处的小山看起来模模糊糊的，只能隐约看见山顶上的一些小树。观察的同学b介绍：
走出教室，给人一种清新愉悦的感觉，远处：山顶浓雾迷漫，似乎地球与天空相接。抬头仰望蓝天，朵朵白云正在飘动。
同学c想象到：外面天空晴朗，阳光明媚，校园四周绿树环绕，我们正生活在一个充满爱的童话世界里。通过三位同学的观察与说话，同学们在课堂上成功地完成了这次作文。
2. 教会学生搜集、整理、运用材料。所谓材料，就是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并且写入文章的一系列的事实或论据。
人物篇；b.故事篇；c.片段篇；d.
描写篇；e.风景篇等。这些材料**可从生活中吸取，也可从书籍资料中吸取。
学生心中有了材料，再渐渐教会学生提炼材料、运用材料，学生写作时就不会感到作文难。
小议作文教学之我见
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