本人从事语文教学多年，特别是通过近期到实验小学听课，对作文教学颇有感触，总结如下。
一、激发需求，乐于写作。需要是动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做认真去做。
因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，使作文真正成为乐趣，而不是负担。针对目前小学作文教学存在的一些偏向，在培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性方面，应采取这样一些方法：（一）教学阅读课文时不光是普通的学习、积累，更和学生一起，多方查找资料，了解课文作者的生平，写作的背景，发表的意图，探索作者的创作灵感；体会作者的表达方法，感受作者的丰富情感。
继而让学生发表自己对课文对作者的看法、评价。让学生体会到：写作，不只是学习任务，考试成绩，更是自己生活的记录，情感的宣泄，价值的取向、观点的发表。
从而让作文不再是负担，不再是苦恼，而是一种需要，个人生活的需要。（二）要经常印发一些优秀的文学作品给学生，补充大量的课外阅读资料。这些资料的补充，除了起到有的放矢地对学生进行课外阅读的指导，增长学生的见识，还将大大地提高写作的技巧和能力。
二、激励向前，乘风破浪。作文批改时，必须牢记以下两点：（一）不吝啬分数。
作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。正确把握小学生作文的评分标准，认识到小学生作文只是一种练习作业，一种学习过程。要根据大纲中对不同年级的不同作文要求，按照小学生作文有个逐步提高，逐渐达标过程的规律来确定标准考虑评分。
不要吝啬分数，只要达到本年级作文的基本要求或者达到某阶段的训练目标，都是好作文，就要给较高的分数，以帮助学生增强写好作文的自信心，提高积极性。（二）写充满鼓励的评语。老师在批改作文时给学生中肯的、以鼓励为主的评价，让学生有机地体会到自己的作文写得好在**，**还需要改进，哪些地方还要加强等等。
三、创造条件，让学生体验到写作成功的快乐。成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要，激励学生写好作文。因此，教师要想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会。
作文教学心得
一 要满腔热情地 精益求精地进行作文教学。作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时 费力，见效又慢。再者，有人认为，中招阅卷采用 承包制 阅卷人往往是 五看一不看 看篇幅，看书写，看卷面，看开头，看结尾，唯独不看最主要的内容 因为没时间看。所以，确实有一些语文老师，对作文教学不感兴趣，不能以正...
作文教学心得
2015从教心得。在过往教育孩子们写作的过程中，我发现了以下问题，现在就和大家分享下教学心得吧。目前写作作文培训存在着不少误区，例如 在孩子小学时不注重写作素材积累，技巧培训，等到了初中高中再给孩子 恶补 这种临时抱佛脚的补习，出来的效果往往不大理想。授课老师在教学过程中人为地为孩子写作设置条条框框...
作文教学心得
教学研究。康立香 昌黎县朱各庄镇初级中学，河北昌黎。作文是语文教学的重点，是学生写作能力的综合体现。要全面提高学生的写作能力，对他们进行写作知识 写作技能的。视及书籍等内容中获取材料 指导学生从中提取观点 收集有。关的典型论据，并用卡片的形式摘录下来 以免过快遗忘。四 谈心。与学生多沟通尤为重要。闲...