--支教交流活动材料。
孙金仙。各位领导、各位老师：
大家好！——学会观察、用心感受是提高学生作文能力的重要保证。
叶圣陶说：“要叙事物，必须先认识它们，了解它们，这唯有下功夫去观察。”写作课上，为何常有学生左顾右盼，不知所云？
作文能力差是学生的通病。前几天，我参加了县组织的小学语文作文与阅读教学课堂展示交流会，课堂上，学生思维敏捷，扬扬洒洒，让我感触颇深，一直在想，造成学生作文能力偏低的原因是什么呢？原来，那是因为学生写作时缺乏写作素材，言之无物。
巧妇还难为无米之炊呢，更何况十来岁的孩子。如何改变学生作文现状，变空洞、枯燥无味为生动活泼、丰富而有内涵呢？下面我说说自己在参加这次交流会后的一些收获。
首先、应培养学生热爱生活的情感，唤起学生观察事物的兴趣和欲望，积累素材。
常用事物，用心观察。生活是取之不尽的素材仓库，只有对生活充满热情、深情，才能以积极的心态去关注周围的人和事，以敏锐的感受去感触生活的每个角落，去挖掘生活中蕴藏的丰富的写作材料，一段经历、一次交际、一席谈话、一点点感受甚至风吹草动、刮风下雨都可以成为典型的写作材料，如今我们的生活多姿多彩，做个生活的有心人，养成细心观察的好习惯，那么，写作素材比比皆是。
为了让学生深刻地领悟到这点，作文课上，我们应针对作文要求有目的、有意识的用自己在生活中捕捉到的素材指导学生选材。例如，前段时间有次作文是要求学生写“讲文明树新风”的事，我将自己的观察所得告诉学生：周末，我陪朋友去一首饰店买手镯，店小姐笑脸相迎，热情地推介各种款式，陪着你任意挑选……结果朋友还是没有买成，我正过意不去，担心会挨骂时，店小姐却说“不好意思，没让你们满意，留个**给我们，到了**就**通知我们……”通过这事，我觉得，现在的商人，店员职业道德真提高了。
还有。我坐公车来校上班时，经常看到一些年轻人给老人、孕妇让座，这证明社会上的文明人越来越多了……听完我的讲述后，我让学生也把自己的观察所得讲一讲，学生思路打开了，素材多起来了，结果学生这次作文一改往日选材的单调与乏味，写得精彩生动而有新意。
其次、要培养学生全面细致的观察习惯，捕捉细节，把文章写具体、生动、感人。
一些学生所写的作文，虽有内容，可总让人觉得空洞、索然无味，这是缺乏细致观察的表现。在课堂展示交流会上，有位老师教的是让学生介绍一种事物，那位老师先给每位孩子一颗小宝贝，让学生仔细观察它的颜色、硬度、形状，尝它的味道，，并指学生一一记录下来，然后把两颗小宝贝泡在开水中，让学生观察它们每隔几分钟的变化并记录下来……原来这是一种药材———胖大海。学生兴趣盎然，亲身感受这神奇的变化，写出来的句子具体，形象，经过一个番整理，还真成了一篇篇百看不厌的美文。
可见，全面细致地观察是使文章生动、形象、富有感染力的基础。
再次、培养学生从多方面思考，分析观察所得，以提炼或深化文章中心。
中心是文章的“神”。文章若没有中心，就会使人摸不着头脑，即使用再多的素材，再美的词，也算不上好文章，在指导写作中，应帮助学生把握中心，从小事中写出深意来，引导学生回答所写事物的目的是什么，要赞扬什么，批评什么等问题，如写关于“印象深刻的人”为题材的文章，我是这样指导学生提炼文章中心的：这个人给你留下了什么深刻的印象？
为什么能给你留下深刻的印象？怎样才能让人信服？怎样才能事情写具体、生动等，学生畅所欲言，文章中心也就凸现出来了，还能让学生领悟到围绕中心选材的意义。
对生活充满爱，用心去感受丰富多彩的人生，用独特的眼光和深厚的洞察力去留心身边的事物，，就是学生作文能力不断提高的重要保证。
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