班主任工作经验材料

班主任是学校教师中骨干中的骨干，是学校工作最中坚的力量，虽然处于学校管理层的最低端，但同时也是和学生接触最多的，是战斗在最前线的，现将我校班主任工作经验汇总如下：

一、爱心是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是“爱”。

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、建立完善的班级管理制度。

一个好的班主任应当建立完善的班级管理制度，以制度服人。我校各班级按照学校有关制度的要求结合本班实际，制定出切实有效的班级管理制度，包括卫生、安全、违纪、住宿、失学、辍学等方面，各班主任以制度抓管理，促进班级的稳定和良性发展，为搞好班级工作起到重要的作用。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我们学校要求每一个班主任接任工作后，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，要求他们首先要以身作则，认真负责，更主要的是发挥其模范带头作用，给予充分的肯定，对他们的工作大支持和帮助，对他们工作中的差错，要帮助其找出原因，认识其中危害，鼓励起从中接受教训，以便今后做好工作，这样使班级的各项工作都有专人负责。有条不紊成绩突出，教师只起到布置任务，检查指导，总结评比的作用。

四、经常对学生进行远大理想教育，激发学生学习的自觉性，主动性。

针对青少年学生世界观还没形成，思想还不稳定的特点，经常对学生进行政治思想教育，主要通过学时事政治，了解国内外重大科研成果，及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等，使学生认清当前形势，展望二十一世纪的美好前景，促进学生认识到当今是知识科技的崭新时代，时代需要的高科技人才，人才需要有的知识，我们不努力学习，不掌握现代科技知识，就不能适应时代的要求，就会被淘汰，这样将无法生存，更不用说为人类，为祖国作出重大的贡献。因此他们都认识到我们青少年应树立远大的理想，立足现在，憧憬未来，自觉养成了良好的学风，主动自觉地勤奋学习，所带的班级中比、学、赶、帮、超的气氛浓重，很多较差的学生也都有了明显的进步。

五、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活，培养学生个性特长。

新时代的发展，需要各方面的人才，因此我们学校各班级活动中注重多种形式，根据学生的个**好特长，鼓励学生参加学校的各种社团活动，是那些爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作发明的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成绩，班主任给予和鼓励，使他们真正体会到学校生活的幸福快乐，从而培养了创新精神，为以后的成才奠定了基础。

六、面向全体学生，注重了差生的转化工作。

任何一个班级的学生，由于家庭条件的不同，受教育的环境不同，个人的基础素质条件的不同，他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的，也就是说，一个班内有优生和差生是很正常的，作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生，因材施教，不会认为优生是一定可以培养成才的，而对差生不管不问任其下去。事实上，这样做既违背了新时期的教育方针，也是对工作的极不负责，我校各班主任在工作中注重了对差生的转化，认为真正的不可转化的差生是极少的，他们之所以成为差生是由多方面原因造成的，他们更需要耐心细致的教育诱导，使其找到差的原因，明确其转化的方法，并且给予热情的支持帮助，他们是可以转化的，所以我从不歧视差生，千方百计的关怀帮助，使其提高对学习的认识，发现他们进步的闪光点就，鼓励、表扬，使其增强学习的决心和信心，这样使许多差生迅速赶上。同时，注重差生的转化，可使班级学生都能全面健康的成长，减少因成绩差而辍学的学生。

以上是我校班主任工作的简单总结，望领导给予指正。

xx县第x中学

xx年6月29日

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