爱的雨露甘甜人心。
富锦市第三中学。
周兆伟。爱的雨露甘甜人心。
爱,是这个世界上最简单的事。家人之间一声亲切的问候,爱人之间一个甜蜜的怀抱,朋友之间一双援助的手掌,甚至是陌生人之间一个甜美的微笑,都是一种简单而易得的爱。
爱,又是世界上最难得的事情。“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”,那最难得的是青春年华中对生命孤高的赞美。“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,那最难得的是不能与理想长眠只好茕茕孑立,与孤单拥眠的情怀。
“人生如梦一场,醒来两怅惘”,那最难得的是恍若隔世的爱恨缱绻,那最难得的是光怪陆离的黄粱一叹。
在我的教育生涯中,爱成为了一个永恒的话题。更是我在教育学生的过程中收获的最多的珍贵的礼物。我一直坚信,爱的雨露甘甜人心。
而年少时,老师就曾经教导我的也是这句话,爱的雨露甘甜人心。也是我的学生时代,对我影响最大的一句话。我始终坚信,只要我坚持去爱身边的每一个人,那么最终即使不会每个人都爱我,但也会形成非常好的影响力。
初到教育工作岗位时,由于从学生一跃而上成为了教育学生的教师,我的角色转变相对于其他老师来较为缓慢。我总是觉得自己仍然是个大学生,所以在与学生的交流过程中,并不高高在上。我开始明白,只要一心一意地爱护我的学生,他们能够健康快乐地成长,我的心理就会得到最大的满足。
庄子讲求无为而为,我向来是崇尚的,但是,我仍期待在教育教学的过程中,在与学生共同发展的过程中,自己能有所得。此所得的意思在于在精神上的满足和心理上的满足。当学生因为得到我的关爱而表现出优异的成绩、优秀的品质、优秀的同学关系、师生关系、父母子女关系的时候,我的心理就会产生极大的满足,对教育教学工作也会产生极大的信心和不竭的动力。
人生的目的就在于实现自己的价值,在于在正确的时间作出正确的选择,在于在属于自己的岗位上自己的天地间实现自己的超乎常人的意义。而存在就是意义,而付出了真正的爱的同时,收获了学生的健康快乐成长,就是我作为一个教育工作者的意义。
刚刚做班主任的时候,班级里有一个学生,平时特别不爱说话,在班级,倒也算得上非常老实的。可是,平时在学校的时候,不喜欢和同学交流,不喜欢向老师请教问题,这样的学生就不能算作健康快乐成长的孩子。我也特别担心他出现什么其他的问题,于是就悄悄地观察了他一段时间。
我发现他平时上课的时候很安静,不喜欢和其他同学聊天打闹,刚开始上课时候的状态也比较好,但是经常都是过了十分钟或者十五分钟的时候,开始目光涣散,神色游离。我开始担心是不是孩子平时休息的不够好,还是家里发生了什么事情,于是我决定先找他聊聊。当我真正地开始这一个工作的时候,我才突然意识到学生工作有多么地困难。
我找他的时候,他就是看着我,不肯与我有一点点的沟通和交流。不论我问什么问题,他都非常抵触,什么也不回答,我开始有些失落了。但是我意识到,越是难做的工作,我越是想把它做好。
后来在学生填交的一份自然情况调查表中,我了解到,这个学生的父母离异了。而父母又各自有了家庭,所以他跟着奶奶过。于是我开始对这个学生进行了更为细致的观察和研究。
也在一些很琐碎的事情上表明了我的个人态度,我想去关心关爱你——我自己的学生。一开始,学生还是不肯接受我的关爱,还是不肯多说话,但是表情有了一些变化。我心里暗暗高兴,再冰冷的心,也拒绝不了温暖的吧。
接下来的日子就过得非常流畅了。在我的帮助下,他开始和同学们一起讨论学习、生活,课下的时候我们一起打篮球,一起跑步。每天都会坚持和他还有宿舍的其他学生一起晨练。
晨练结束一起吃早饭,然后去上课。虽然,我并不能够改变他的现存的生活状况,也不能够给他父母能给他的东西。但是只要看着他快乐,我就真的觉得快乐。
看着孩子一天天快乐起来,我真的没有感觉到自己多么地伟大,反而真心觉得,能够全心全意去做一件事情,对自己来讲,是如此的幸福。现在这个孩子已经有了一份稳定的工作。每年过年他都会专程过来看我。
还是不怎么太喜欢说话。但是每次简单的言语中总是会提到高中的一幕幕。
小爱在于得到瞬间的满足和欢愉,可是真正的大爱却流露于点滴生活之中,在你付出之后所得到的那一种精神的提升。爱的雨露甘甜人心。爱学生,学生会记得,足够了。
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