一、做一个爱心班主任，用爱来感化学生。
现在农村山区经济条件比以前有所改善，但生活状况跟其他地方相比还是有很大差距，因此在农村山区父母外出打工、母亲离家出走的现象还是比较多，在山区小学中留守学生、单亲家庭的这些存在问题的学生比较多。对于这类学生，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导。与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，同时也发动班级同学帮助他们。
这样，班主任和学生的思想沟通了，学生与学生之间互帮互助联系紧密了，让这部分学生消除自卑心理，感受到班级的温暖。
二、改变工作方式方法，促进学生进步。
低年级的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但在作业上总是不认真对待，字体潦草，粗心大意，尽管我尝试了许多方法，如评选等级，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，后来我调整了自己的教育手段：首先，重视每次学习动员工作，让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉；其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在工作过程中注意落实。
严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。
三、扬长避短，以典型做榜样。
在班级管理中，表扬是一种不可缺少的手段。鼓励学生的好处，给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬，要懂得表扬。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。
有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。
四、加强班干部管理，促进班级和谐。
小学生虽然年龄小，但集体观念强，乐于参加到班级管理中来，特别是现在的孩子表现欲很强，喜欢展现自己的能力，因此在班干部培养上要特别注意挖掘和培养学生管理能力。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。
我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋、后盾，当好他们的“导演”。真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。
班主任工作经验
4 互帮互助，团结友爱。学生的性格和发展程度各不相同，难免会出现欺侮同学的现象。因此，我在平时的工作中，尤其关注弱势群体，并加强对孩子们的相关教育，努力创建一个互帮互助 团结友爱的班集体。我会不失时机地抓住各种机会夸奖学习能力较差的学生，帮她们利用自身优点反驳欺侮她的同学，告诉孩子们每个人都有自己的...
班主任工作经验
带班一年了，在高一这个班我学习到很多东西，其实不仅学生在成长，我自己也是如此。从开始的手足无措到后来的成熟稳妥，从一开始的迷惘无助到后来的稳重坚毅，从一开始的学生到后来的老班，感觉自己学习到了很多，这一切都要感谢这一年的经历。关于这一年的经验，我总结为以下十个方面 一 和学生的距离。开学前听从别的老...
班主任工作经验
以 爱 的名义，真诚 演绎 用心 经营 有教育专家曾指出，幼小衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。因此在低年级班主任工作上，尤其需要我们小学老师付出更多的爱心与耐心，让孩子们从踏入学校校门的那一刻，就能学会接受新的环境，顺利融入集体生活，为今后...