时间过的真快，转眼之间，2012～2013学年第一的教学工作已结束，欣然回首，往事历历在目。本学期，我校的教学工作以“办学生喜欢的学校”为宗旨，以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设、校本课程开发为基本点，坚持“快乐教育”的办学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，全面推进素质教育，使我校的教学质量稳步提升。为了今后工作中能扬长避短，将本学期工作做如下总结。
一、 工作回顾。
一）抓好校本培训，努力打造一支学习型、反思型、研究型教师队伍。
通过读《霍懋征爱的教育艺术》等优秀教育教学刊物，完成读书笔记、开展每日一张钢笔字、每周一板粉笔字、一页简笔画、每单元一篇教学反思和每学期两篇教育教学随笔等基本功训练活动，全面提升教师自身专业水平。学校还开展了“走出去，请进来”活动，多次派教师到外地学习，拓宽视野，提升能力。邀请教研员到我校解读课标，参加主题教研活动，对老师们进行理论的引领和实践的指导。
启动了“青蓝工程”，充分发挥优秀教师的示范、辐射作用，确保教师队伍梯次性发展。副校长、环节干部按要求代足课时，并带头上示范课，学校领导及时有针对性地开展讲座，引领教师专业化成长，全面提高教师素质。
（二）着力打造实效课堂，使学生享受学习之乐。
根据 “快乐教育”实施方案的有关要求，我校着力于快乐课堂的建设，以研究促发展，通过开展备课组“同课异构”式主题教研活动，全面了解课堂教学的现状，分析目前课堂教学的亮点及症结，确定了打造快乐课堂的切入点。在此基础上开展了骨干教师示范课即“基于有效教学理念的教学模式的研究”六段式主题教研活动，通过主题汇报、集体备课、讲课听课、说课议课、专业引领、个人反思六个环节的教学活动，有效地解决了教学中的实际问题。开展了 “学段衔接”课题和“动漫”实验课题的研究活动。
在课题研究的同时我们注重对常态课堂的关注，实行行政领导包组制，包组领导每周听3节推门课，除了指导课堂教学，还检查教案、作业等常规工作，教务处定期进行常规检查及学委会调查。全校行政领导每周组织一次调研课，加强对常态课堂的指导与监督。经过一学期的悉心打造，课堂教学实效性明显提高，快乐课堂教学模式已现雏型。
三）强化校本课程的开发，促进学生个性化发展。
在打造快乐课堂的同时，加大了校本课程的开发，开设了经典诵读、英语口语、形体训练等必修校本课，同时根据学生的兴趣爱好及我校教师特长，从艺术的角度开发了舞蹈、电子琴、绘画等13门选修校本课，从体育的角度开发了排球、羽毛球等12门选修校本课。所有选修课以学段为单位，打破年级与班级的界限，重新组班，专业训练，充分满足学生个性特长发展的需要，使学生体验到了自主选择学习的快乐，落实了体育艺术2+1的要求。
四）落实好书法教育，培养习惯，陶冶情操。
为了提高学生的写字能力，让学生体验书写之乐，我校努力抓好书法教育，各科作业采用内容、书写双评价制度，每次单元测试，卷面要占3～5分，开展了每周一板粉笔字的学生练字活动，开设了书法校本课，举办了“识字、写字”测查，引领学生认识书写的重要性，提高学生的书写能力，培养学生认真细心的书写习惯和良好的意志品质。
五）创建书香校园，提升学生综合素养。
良好的读书习惯、浓厚的读书兴趣能让学生终生受益，学校积极为学生营造读书氛围，打造书香校园，规定早晨15钟经典诵读，中午15分钟快乐自读，晚上30分钟精品静读；学校编写了晨诵教材《经典诗文集锦》，各班根据学生的阅读能力及阅读兴趣建立了班级图书角，让学生徜徉于书的海洋，享受经典的魅力，感受知识的力量，接受心灵的洗礼。另外，各班还举行了读书汇报会，为学生搭建展示交流的平台，学生、家长、老师共享阅读之乐。
二、 工作中存在的问题、原因及解决措施。
一） 教学常规管理不到位，落实不到位。
推门课按时听不上，没***，教案、作业、笔记、反思等各项常规工作管理不到位，检查不及时，反馈指导不及时。主要原因是包组领导没时间，校历中各块的活动工作安排得很满，再加上一些临时性工作的干扰，导致了推门课没时间听，常规工作不能按时有效的检查、反馈，常规工作质量没有得到保证，尤其是教案质量较差，严重影响了教学质量。除了检查不到位，我觉得常规要求上也存在问题，例如本学期很多常规工作可以采用电子版的形式完成，这就为教师**教案开了绿灯，当大部分教师教师**时，我们无可奈何，因此我觉得下学期改变教案反思等常规工作的完成形式，以手写为主，强迫教师“动”起来。
其次，教学领导提高工作效率，妥善协调各方面工作，保证各项工作有条不紊地开展。
二） 考勤管理不到位，滋养了教师懒散的工作态度。
本学期的签到工作流于形式，负责签到的教师工作没***，核对不够及时，给一部分教师留下钻空子的机会，在一定程度上滋养了教师懒散的工作作风。下学期应改变签到、签退的形式，实行头像签到制度，只有这样才只能对教师的行为形成约束，逐渐养成按时上下班的好习惯，只***了上班时间在岗这一基本要求，才能把心收回来，全心全意地投入到教学工作中。因此考勤管理是学校所有管理的基础，考勤管理必须从严从实。
三） 校本培训呈现系统性、规范性，因此实效性不强。
本学期的校本培训从大框架上来说，较为整顿，但是就培训内容方面来说不够系统，不够规范，主要问题是本人缺少工作经验，没有整清工作思路，下学期的培训应做到定内容、定时间、定培训人员与被培训人员。
四） 校本教研没有实现常态化。
本学期我在课程教学的研究上花了大量的时间和精力，取得了一定的成效，在校本教研方面存在的最大问题是，校本教研没有常态化，教研组及备课课的功能没有充分发挥，大部分教研组长、备课组长工作不够不主动，没有积极思考如何把教研组工作、备课组工作做好，只是扮演一个传话桶的作用，原因主要有两个：一是指导不到位，二是管理不到位。下学期应加强团队考核，教研组工作重点有两个，一是全面提高学科教学质量；二是扎实、有效、创新地开展好每次教研活动。
备课组的工作重点就一个：组织好集体备课工作，每次集体备完课要讲课，讲完课要评课。把教研组、备课组的功能充分发挥出来，教研就变成教师的一项常态工作，能加快教师专业化成长，促进教学质量的提高。
五） 教学质量有待提高。
语文是我校传统优势学科，但是本学期大部分语文老师严重感觉班主任等其它工作较多，在语文教学上投入的时间太少，语文教学没***，下学期我们在安排工作时，一定考虑教师时间，保证教师的教学时间；另外，要做好教师的指导、引领、管理，充分调动教师的工作热情，开发教师的潜力。
数学学科是我校的劣势学科，如何改变数学教学的现状是教务处下学期的一项重要工作，调整师资队伍，从课堂教学抓起，改变教师观念，强化质量意识，让题卡成为大部分课堂的必备品，让辅导成为每位教师每天的必做常规工作。
信息技术课教学质量特别差，30分钟的上课时间保证不了教学质量，信息技术教师兼任其它工作，不能按时上课，下学期能否将代课与做其它工作分开，代课教师专职代课，以此来保证质量。
校本课程的开设还需进一步优化。经典诵读15分钟时间太短，在一定程度可能影响语文教学质量。美术类校本课有交叉，不够专业。
六） 档案管理的时效性有待提高。
本学期理事档案花了很长时间，主要原因是不熟悉业务，对档案工作没有计划，未能及时收集资料，没能及时分工，最后一些做过的工作没有留下资料，下学期开学初就把校本培训、校本教研档案收集工作落实给各个教研组长，备课组长，教务处各项大型活动资料由王光仙老师收集要，不能让档案整理工作占去太多的时间。
本学期感觉过得很忙，但并没有做多少工作，说明我们工作效率不高，一方面是因为没有工作经验，工作还没有理顺；另一方面，工作方法还不对，有些时候优柔寡断，不够果断，过于追求完美，发现问题就要改变当初的决定，做了很无用功，不仅如此，这样做让老师觉得领导做事总是变来变去，感觉很厌烦。其实，任何一个决定都是有弊有利，我们要做到三思而后行，尽量做到利大于弊，一但决定了就尽量少变。
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