小学四年级第一课时

第一课时。

谈话导入课题。

1、 贴上一个大荷叶。说说这是什么？它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）出示“荷”字的卡片，谁有好办法记住咱们这位“新朋友”？

2、 简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧！还有谁来了？学习“珠”字。

3、 喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课。（齐读课题）

初读课文，了解课文内容。

1、 学生自由读课文，认生字。再同桌互相抽读生字，比比谁读得准。认得多。

2、 选择自己喜欢的方式再读一读课文。（如：表情朗读、配上动作读，和同桌互读等。）

3、 想读给大家听吗？你喜欢读那段就站起来读那段？

再读课文，指导朗读。

读了课文，你知道了什么？（生交流）

都有谁喜欢这圆圆的绿绿的荷叶？

你怎么知道小水珠喜欢荷叶？指导朗读好句子：“荷叶是我的摇篮。

”小朋友小时侯睡过摇篮吗？谁在里面感觉怎样？出示课件1，小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里，多舒服啊！

谁来读读这段？

怎么小蜻蜓也喜欢荷叶？出示课件2现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第三自然段，看看哪只小蜻蜓也最喜欢荷叶？

小青蛙怎么也喜欢荷叶？（出示课件3）谁来做快乐的小青蛙读读这一段？读得真好，谁敢向他挑战？

怎么小鱼也喜欢荷叶？出示课件4自由练读这一段，可以边做边做动作。指名朗读比赛师生以掌声打分。评读。

1) 小组里分角色读课文，指名分角色读课文。

2) 师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小蜻蜓的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给他们都带来了快乐。

那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴，荷叶是我的故事书等）

同桌互相议议，想说的说给小朋友听。

齐读课文质疑。

你们还有不明白的地方吗？

教学后记。本节课我主要采用情境教学法和游戏教学法，在活动中适当**轻松愉快的**，让学生在欢快的气氛中渡过，使学生兴致盎然，从而对语文课产生浓厚的兴趣，收到预定的效果。

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