【2006·江苏卷】（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在**？
小结：炼字题主要的提问方式。
1．对某字进行赏析或说说某字的妙处。
2．诗中最传神的字是哪个？请作分析。
3．某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？
4．某字历来为人称道，你认为它好在**？
2．七嘴八舌。
清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”找出所填诗句中写得好的字，并说说“好”在何处。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋祁《玉楼春》）
鸟宿池边树，僧敲月下门。 （贾岛《题李凝幽居》 ）
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 （李白《菩萨蛮》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》 ）
小结：古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。
一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。
3．规范答题。
1）阅读下面这首词，然后回答问题。（2006·江苏卷）
鹧鸪天室人降日●以此奉寄。
元]魏初。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注]室人降日：妻子生日。圞(luán)：圆。
词的第二句中的“又”字用得好，好在**？
参***】“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯（含义），饱含愁苦与无奈（情感）。
2）(2006·辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡① 苏轼。
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦（luò)确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)
参***】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音（词意），与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。(2分)
答题步骤】第一步：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下(必答)。
第二步：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)
第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答)
答题范式】这个字意思是×××或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)，描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。
4．小试牛刀
1）阅读下面这首诗，然后回答问题(2012·安徽卷)。
最爱东山晴后雪。
宋]杨万里。
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
解析答题时把“软”“涌”放在句中，结合全诗意境情感(心境悠闲、陶醉于自然美景)分析；解释含义包括解释字面含义和深层含义，“软”，以触觉写视觉；“涌”运用了比拟的手法；还原景物要求展开联想和想象，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。
答案：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
2）阅读下面这首诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼。
李白。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。
人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为本诗第二联中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：分别是“引”和“衔”。“引”字形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”字形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。
“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。
5．即时巩固。
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