使用说明】认真阅读本学案内容，完成自主学习部分，根据任务分配积极参与讨论与交流。
配套资料】世纪金榜、黄冈专列单元测试卷、2008—2023年高考诗歌鉴赏试题。
复习目标】1、了解高考诗歌鉴赏中表达技巧相关知识。
2、掌握高考诗歌中表达技巧的鉴赏方法。
3、掌握鉴赏表达技巧题的答题步骤。
复习重点】掌握鉴赏诗歌表达技巧方法。
教学方法】自学质疑、合作**、精读点拨、矫正反馈等。
鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法。
复习要点】1﹒了解诗歌中常用的修辞手法。
2﹒了解诗歌鉴赏中修辞手法的命题特点和解题策略。
3﹒鉴赏诗歌修辞手法之解题和拟题训练。
复习过程】一、【典例引路】
例题1（2023年安徽卷）阅读下面两首诗，完成问题。
秋斋独宿 【唐】韦应物。
山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】招兵问。
冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
问题：请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
诗意助读】解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为d级。从题干中可以看出，考的是修辞手法。回答时，结合诗句点明修辞手法并具体分析，后简洁点明效果。
参***】 “山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”，运用拟人，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。
例题2 （2010·浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。
定林① [宋]王安石。
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。
问题】简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
诗意助读】参***】运用拟人手法。诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。写出在定林流连忘返的愉悦心境。
二、【规律总结】
1、考点解读：
修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。古人十分注意修辞手法的运用：
采用比喻、拟人、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；
采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
考查重点：比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。
2、考查形式：
直接提问：1）这首诗运用了哪种修辞手法？
2）诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？
3）请从修辞的角度谈某一句的妙处。
间接提问：4）该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。
答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。
第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。
第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。
答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果。
三、【知识精要】
1．阅读下面的一首诗，回答后面的问题。
清溪行。李白。
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
问题】诗的第。
五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合诗句说明其妙处。
解析】这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。诗人开篇就描写了清溪的本色给自己以清心的感受；接着。
二、三联分别运用衬托和比喻的手法来表现清溪水色的清澈；最后，又创造了一个情调凄凉的清寂环境。答题时一要找准“明镜”“屏风”的本体，二要结合具体诗句分析比喻的妙处。
答案】运用比喻来正面描写清溪的清澈，诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明镜里；鸟在山中穿梭，仿佛穿行于绘画的屏风里。虚实相生，虚实相融，山清水秀，美丽如画，给人形象生动、身临其境之感。
2．阅读下面这首诗，回答后面问题。
定林①宋]王安石。
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。
注】 ①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。
问题】简析第三联中诗人表现情感的手法。
解析】此题考查修辞手法，要注意识别拟人手法。这里的自然之景，已打上了诗人情感的烙印，是“人化的自然”。
答案】运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
3．阅读下面的宋词，然后回答问题。
武陵春。李清照。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
问题】愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要赏析。
解析】首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香”四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是“物是人非”。下片从远处谈起。
这位女词人是最喜爱游山玩水的，想借游览以排遣凄楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的痛苦是太大了，哀愁是太深了，岂是泛舟一游所能消释的？所以在未游之前，就已经预料到愁重舟轻，不能承载了。
结果呢，还是一个人坐在家里发愁罢了。
答案】这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。
4．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
逢入京使。岑参。
故园东望路漫漫，双袖龙钟①泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
注】 ①龙钟：湿漉漉的样子。
问题】“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
解析】这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。第一次远赴西域，正值34岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。
远离京都和家园的心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想安慰家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之常情，用朴实无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。
答案】诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。
”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。
5．阅读下面的宋词，然后回答问题。
如梦令。李清照。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！
问题】“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。
解析】这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠“绿肥红瘦”的描写，抒发了女词人暮春时节的感伤情绪。这种感伤来自她对春光的留恋和惜别，也是对自己青春将逝的烦恼与苦闷。作者在表达这种心情的时候，没有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通过一问一答把自己的情感轻轻地吐露了出来。
答案】本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。生动形象新鲜而又奇特。
6．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
竹枝词二首(其一)
刘禹锡。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
问题】诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？
解析】第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第。
三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。
答案】最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。
7．阅读这段曲词，然后回答问题。
梅花酒。呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。
犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。
返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螿①；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量！
注】 ①寒螿：寒蝉。
问题】这段曲词中运用了顶真的修辞手法，试简析它的艺术效果。
解析】 《梅花酒》写的是王昭君远嫁匈奴离别后汉元帝的感受。那空旷的深秋原野在他的想象中是如此悲凉，当他回眸自视时，他将面对的是更孤独寂寥的情景。这里写的景，并非实景，而是幻景，是作者采用幻觉的形式作间接抒情，透过这些景物所创造的凄清、阴冷的朦胧氛围，深一层地展示了汉元帝与王昭君诀别后的相思之痛。
答案】 曲的后半部分全部运用了顶真的修辞手法。“顶真”具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
8．阅读下面的元曲，然后回答问题。
双调]蟾宫曲。
阿鲁威。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
问题】本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。
解析】这是一首咏史怀古之作。开头一个设问提得十分突兀，但作者笔锋一转，把读者的目光引入波澜壮阔的三国时代，曹操、孙权、诸葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展抱负的宏愿。
答案】用设问句开篇，点明本诗追溯英雄伟业的题旨，领起下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。
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