创新方法以点带面续写教科研工作新辉煌。
—伊宁县教研中心2024年工作总结。
我中心坚持以“科学发展观”为指导，突出“教育教学质量”这个主题，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用；以“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点。在“实”字上提高课堂教学质量，在“研”字上促进教师专业发展。根据教研中心2024年工作计划，积极发挥 “充分研究、有效指导、真诚服务、专业引领”的工作职能，。
做实四个抓手：一是以全县教师“教学技能大比武”为切入口，为教师专业快速成长搭建平台。二是以学科教研基地建设为抓手，搭建学科教学平台，提升教研品质。
三是以片区联动教研开展为抓手，实行区域集团作战策略，实现教育共同发展，教研前移，重心下移的目的。四是以教研中心和中心教研组和兼职教研员为抓手，汇聚集体智慧，发挥优质资源的辐射带动作用。通过我中心全体教研员群策群力、共同努力，现已完成全年各项计划，并连续第四年荣获自治州“教科研先进”单位称号，自治区教育科技系统“建功立业先进集体”、自治区教育科技系统“模范职工之家”等荣誉。
一、常规教研持之以恒，促进教师专业提升。
常规教研包括教研组长会议，各类能手赛、技能赛，“一课三议”、“三课一评”等。
1、重视教研组建设。每学期开学初由中心统一安排教研组长会议，一周内各学科教研员组织召开本学科教研组长会议，内容是总结盘点上学期的工作得失；深刻剖析期末抽样试卷和教师阅卷存在的突出问题，有指导性、针对性地提出建设性的教学建议和解决办法；认真解读各学科期末成绩对照统计表，以便各校领导及时掌握本校各学科在全县的层次动态，也为学校年末的绩效考核提供依据；周密安排和细致部署本学期各学科教科研的具体工作，教研员根据自己的学科特点进行创新，力求既具本色又不失特色，既具前瞻性又具实效性，促进全县教科研工作上新台阶、出新成绩。今年3月初、9月初分别召开32个学科中心教研组长会议，参加以会代训的教师达1221人（其中汉588人、维525人、哈108人）。
抓好“三优”评选。每学年我们都要组织优秀教研组长、优秀教研员、优秀**（简称“三优”）评选，以激励教师工作热情，提供平台，促进教师专业成长。今年3月评选出优秀教研组长34名（汉15名、维文14名、哈5名），优秀教研员7名，并进行表彰，促进了各校教研组建设。
7月评选出县级获奖优秀**59篇，提升了教师专业理论素养。
2、积极搭建各类平台，促进教师专业成长。
常规教研工作之二是扎实开展各类形式多样能手赛、技能赛，旨在锤炼教师的专业技能。为骨干教师展示教学智慧和教学风格，为青年教师锤炼教学基本功，搭建了一个历练、交流学习的平台。各学科每两年开展一次。
能手赛至少包括五项，严格依据《伊宁县教研中心关于举办学科教学能手比赛的实施方案》选取项目、设置奖项。努力营造了一个“讲学习、讲专长、比钻研、比业务、以比促学、以比带训、以比择优”的科研文化氛围。今年教研中心共举办了19门学科能手赛活动。
专门成立领导小组和评选委员会，层层选拔，整个活动组织严密、程序规范，体现公开、公平、公正的原则。参加各级各类教学技能比赛的获奖教师共计259人次。其中：
获自治区级有 29人（一等奖6 人、二等奖 10人，三等奖13人）、州级71人（一等奖38人、二等奖33人）、县级 159 名（一等奖 23名、二等奖48名、三等奖88 名）。
3、努力打造高效课堂，提高课堂教学效率。
常规教研工作之三是要求全县各学校各教研组每学期至少开展一次“一课三议”“三课一评”活动。自2024年以来，中心针对我县特岗教师多、专业化程度不高的现状，先后创造性的开展了极具校本特色的“一课三议”“三课一评”等教研活动，特别是“一课三议”对提高年轻教师的专业素养既快又好，使年轻教师尤其是特岗教师成长迅速，极大地促进了教师的专业化成长。“三课一评”即同课异构，相同课题从不同的切入点彰显教师独特的个性魅力和教学风格。
为充分共享教学资源，各学区、学校通过不同层次的“一课三议”“三课一评”课例研讨不断打造不同课型的模式。达到教学相长、同伴互助目的，帮助一批年轻教师迅速成长。鼓励校际间、学区间广泛开展手拉手“片区联动教研”，构建各具特色的高效课堂。
这一系列的活动已以校本教研的形式根植于各校常态教学活动中，学生能力得到长足发展，教师专业得到迅速成长。
组织主题式教研活动，突出“教学有效性”**。“反思课堂得与失，提高教与学的有效性”成为我中心各学科共同**的话题。学科专题研讨成为教学研讨活动的主要形式，如教研中心利用 “同课异构”“三课一评”课例研讨及“学科教学研讨会”，教研员按照学科分别组织100多名“名师送教下乡”及“优秀课汇课”课例研讨活动；“工艺美术教学研讨”，综合实践活动的“方法指导研讨”等活动。
这些主题教研活动不仅仅促进课堂教学改革的进一步深化，同时提升了教师专业技能的发展。深受学校的欢迎，普遍得到学校教师的好评。
二、特色教研一枝独秀，精品课型层出不穷，教研品种不断提升。
特色教研包括优质课汇课和县级教学开放日。
1、“优质课汇课”精彩纷呈，彰显教师风格魅力。
优质课汇课”即课例研讨，通过 “优质课汇课”，打造不同课型（如新授课、复习课、讲评课等）的共同特征，汇集优势学科及精典课型，不断推出各种类型的精品课。要求各学科教研员每年举办一次县级“优质课汇课”活动。以优势互补、强强联手等形式组织片区的联动教研活动，借鉴、吸收、消化形成符合本学区实际情况的教学思路及模式。
实行区域集团作战策略，实现教育共同发展。今年三个语种共开展“优质课汇课”活动26余次，打造精品示范课88节，参加活动的受惠教师达1568人次。
2、推陈出新、形式创新、以点带面，整体提升。
县级教学开放日(周)”是推出一批在课堂教学改革中的优秀成果学校。使学校优势学科对教师、对家长、对社会开放，以点带面、促进教师课堂教学能力及学校办学水平的整体提升。并通过以县级开放、片区开放、校级开放的梯度形式为基层学校教师搭建沟通交流展示平台、传播先进的教学理念和课堂教学模式，为我县教育均衡发展提供智力支持和人才保障，办人民满意的教育。
今年13个学科两个语种先后尝试这种新型教研活动模式，向全县开放学校9所，参与教师670人次、家长238人次，取得较好成效并将逐级逐科向全县推广。
三、课题研究有声有色、课题成果丰富多彩。
1、规范课题管理过程，促进教师的内涵发展。
对于教师来说，选择了一个研究课题，就是确立了一个具体明晰的专业发展方向与个人的奋斗目标。进行一项课题研究的过程，就是不断获取新的教育信息，掌握新的教育理论与方法的过程，是促进理念提升和教育能力发展的过程。
为了规范课题管理，提高课题研究的实效性。主要通过两个层面来抓课题研究这项工作。一是综合课题。
二是学科课题。我县在研的立项课题共有39项，其中：自治区级8个，自治州级别15个，县级16个课题（维文5个、汉文11个、哈文1个）基地32个，其中有11个是今年9月州教科所刚立项的课题，6个基地是在学科教研员亲自主持下，研究过程扎实有序，成果显著。
为确保我县课题研究工作的规范性、有序性、高效性，课题成果及经验的推广价值。把6月份、11月底—12月中旬定为课题成果展示月活动。特制定出台了伊宁县教研中心“课题成果展示月”活动实施方案，。
一是将要结题的课题：结题评审鉴定采取分散与集中的方式分四个阶段进行。
第一阶段是课题结题成果展，6月、12月完成今年的两批课堂教学成果展示45节，学生作品及教师**发表和各类获奖不计其数，成果呈现多元化、丰富性特点。
第二阶段是课题结题报告展，七月初、12月中旬完成。16个课题主持人作了精彩的结题报告展。
第三阶段是课题专家组审议鉴定，教研中心组织了15名专家认真评审，严把质量关，并评选出优秀课题成果奖9名。并颁发结题证书。
二是正在有序研究的课题，按照要求开展阶段性成果展示活动。课题主持人都有阶段性报告、基地负责人有基地阶段性成果报告及教师和学生作品展示。
三是对今年自治区、州、县**立项的12个课题组织教研员和兼职教研员、名师分别进行了开题论证，参加人员达到了402人。重点研究课堂教学和学生素质培养中的热点、难点问题，这种以课题作为引领，使广大教师一边搞教学，一边搞科研，在研究中快速促进教师的专业成长，在研究中让课堂充满生命活力。探索新途径、新方法、新模式，产生新成果，推广先进理论和经验，努力推进教师专业成长的内涵式发展。
这次课题成果展示月活动有序的开展，成效显著，对全县课题教研起到了辐射引导作用。
2、引领课题积极申报立项课题有序研究。
2024年五月我县共申报的11个州级课题，其中汉文一般课题10个、哈文重点课题1个，已全部被州教科所获准立项，并已报送课题开题报告，开题论证正在陆续进行中。
此次正积极准备结题的县级课题是2024年立项（本应2024年11月结题）后申请延期的三个课题，分别是县四中中学语文组樊维莲主持的《读经典之书，师生共写随笔》；教研中心吴建刚主持的美术课题《乡土美术资源走进课堂—鹅卵石的联想和植物粘贴画的探索与研究》；萨地克于孜中学张吉玲主持的《有效教学研究》。这三个课题按计划在本年度十一月底前即将结题，要求相应学科教研员督促指导，做好课题结题的准备工作。
课题研究是为了提升教研活动的深度、广度和效度。让教科研活动成为学校推进高效课堂的有效载体，突出教科研活动的主题化、常态化和规范化，打造特色教研，提高教师参加活动的积极性和主动性。
3、“研究性学习”成果辉煌，学生综合素质大幅提升。
高度重视作为第八次课程改革亮点具有代表性课程的“研究性学习”和‘综合实践活动课程”。2024年5月22日在墩麻扎中学举办了伊宁县第五届中小学生研究性学习成果展示活动，300多师生参加活动。这些活动的开展推动这些薄弱学科的进程，对专兼职教师的教学技能和对学生研究性学习的指导起到了积极的引领作用。
伊宁县教研中心。
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