妥甸中心小学2010——2011学年。
教育科研工作总结。
本学年，妥甸中心小学教育科研工作在县教研室的悉心指导和学校行政的正确领导下，坚持以学校工作意见和县教研室计划为指针，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿继续开展教师校本培训工作，不断提高教育科研在有效教学实施中的“实战能力”。以教育科研促进教学质量提高为中心，以教育行动研究为主要方式，着力做了以下几方面的工作。
一、认真开展了《听好课评好课》培训工作。
本学年，根据双柏县教师进修的安排，上学期，我们开展了《听好课评好课》培训，共25名教师参加了培训，全部教师培训合格；下学期，共组织5期共108人培训了《青少年心理问题研究》，计107人合格。通过学校各口的大力配合，顺利完成了全年的培训任务，全体专任教师在理论和实践方面都进行了深刻的学习，综合素质了明显提高。
二、有效结合教研和教学，理论与实践结合，提升教学质量。
新学期伊始，我们就组织各完小校长和教研员参加的教学工作会议，会议活动围绕我镇小学教研工作的实际，要求各完小结合自己课堂教学的实践以及对有效教学的学习体会，或交流经验总结，或交流教学设想，或进行课堂观摩。中心校各位领导就教研工作在学校教学工作中的地位和作用进行了发言，还就青年教师的专业成长问题和学校教研工作的关系进行了宣传。要求各校走“研讨—实践—再研讨”三结合的道路，使学校教学质量有提高，教师素质有发展。
本学期，我们继续鼓励青年教师学习有关课堂观察研究的理论学习材料，以教研组或平行班为单位进行课堂观察活动，主题由教师自定。进一步确立以“自我观察提升教学”为主的科研意识，以课堂观察的眼光进行听课，对常态课堂进行长期的课堂观察。通过观察，发现问题，分析思考，改善教学行为，努力让课堂观察成为一线教师提高课堂教学实效的有力手段。
三、积极开展课题研究工作。
我校开展的州级课题《农村地区学前班教学资源应用研究》已完成全部研究工作，通过了州教科所的评审，顺利结题。
三、抓好集体备课工作。
妥甸镇中心小学自开展集体备课工作以来，严格按县教育局的相关文件要求，集体备课工作得到了认真落实。
1、加强领导，使集体备课工作得到强有力的行政保证。
集体备课是双柏教育新的教学改革举措，在开展中必然会遇到许多阻力。我校领导非常重视此项工作，按上级要求成立了领导小组，并明确了职责，小组成员分头联系相关学校。我们原文将县级文件传达到各学校，让各校明确上级开展此项工作的决心，知道这是一件不做不行的工作。
它和学校的发展，个人的利益紧密相关。集体备课将作为教学常规管理考核的一项重要内容，将纳入过程和年终考核。对认真组织开展、积极参与集体备课，教学质量提高较快的备课组及教师将在计质考核、履职考核中给与考核加分；对不完成备课任务，不积极主动参与集体备课的教师除在单月进行过程考核外，取消其评先推优资格，履职考核不得评优。
2、加强宣传，充分了解集体备课的重要意义。
领导小组成员深入完小，进行动员宣传，使各教师充分认识到此项工作的重要性，能积极主动地开展此项工作。
通过宣传，全体教师明确了集体备课贵在集中集体智慧，重在开展集体研讨，科学在提前预见问题，课前解决问题，实质上是通过说课的方式让上课教师在课前发现问题，解决问题，避免亡羊补牢，课后马后炮，也就是将我们过去所做的2+2放在课前进行。
四、教科常规，常中有新，开辟交流新平台。
本学期我们继续狠抓教师业务学习，为建立一支业务精良的教师队伍打基础。
1、为不断提高我校教师的教学业务水平，中心学校要求各完小每周用一晚上、每月用一整天的时间进行业务培训学习，主要是**现代远程教育设备接收的教育资源后，谈心得、写感受等。同时，中心学校也定期到各完小组织专业知识培训和业务指导，并派部份教师外出参加业务学习、教学观摩。通过培训、学习、观摩，我校大部分教师的专业水平和业务技能有了一定提高。
2、鼓励教师积极撰写教育教学**，努力提高教师理论水平。我校教师年龄相对偏大，但教学经验丰富，为让教师们努力转变教育观念，我们在教学科研理论方面狠下功夫。本学期在学校的认真组织和积极鼓励下，共有74名教师撰写教学**投稿，有74篇**获奖，有效的唤起了广大教师的科研意识。
五、强化完小教研活动，努力推进课程改革。
我校在组织开展教研活动虽然有一定的困难，但我们还是以完小为依托，中心小学组织为辅地进行教学研讨活动。本学期中心校组织了一次由完小校长和六年级语文、数学任课教师参加的毕业班教研活动，各完小也有针对性地对如何使用新教材开展了两次教研活动，主要研讨在新课程背景下如何转变教学行为，上好新教材，推进课程改革。每一次教研活动，要求各学校要认真总结后书面向中心校汇报了活动的开展情况。
主要方法是授公开课、研讨课、专题交流以及用“2＋2”的评课模式帮助授课教师，通过中心学校和完小教研的开展，达到了互相交流，互相帮助和互相学习的目的，给广大教师在新课程背景下如何使用新教材起到导向和启发的作用。
一学年来，我室教科工作在活动的层次性和专题性方面下了一些功夫，取得了一些成绩也存在着许多问题和不足。下学年，我们将根据学校及教师的实际情况和上级领导对我室工作的合理建议，改进工作，争取使我校教科工作真正成为提高教学有效性的有力**。
二0一一年九月一日。
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