2013—2014第二学期。
教研工作总结。
根据中心校有关工作部署，本学期学校教研工作围绕深化课堂教学改革，扎实开展“有效教研”，推进有效教学，促进教育教学质量稳步提高。
一、努力推进教学改革。
要求教师在教学中针对本班学生的实际情况，努力做到教学目标分层要制订，学生作业分层布置，提高了课堂教学率，减轻学生的课业负担，提高作业的实效。认真备好每一节课，撰写好教案和教学反思，确保不上无准备之课。
加大力气，**如何调动学生的学习积极性，把每一个学生的内在动力挖掘出来。结合习惯培养，使每个学生每天都进步一点点，同时提高每节课学生的学习效率。
二、落实校本培训研讨，队伍素质得到锻炼。
组织教师系统学习教育教学的改革经验，结合学校的实际，通过学习、研讨、反思、实践，不断提高教师的思想水平和业务水平。
抓好校本教研的工作实施力度，提高教研工作实效。继续以语文、数学、英语及科学三个教研组的活动为平台，把教研工作纳入学校常规管理，落实制度建设，把参与上公开课、听课、评课纳入教师工作考评的一项内容。坚持每周开展一次校本教研活动，确定好研讨的课型，提高了校本教研活动的针对性和实效性。
结合中心小学的“课改半月谈”和“课改展示周”活动，重点抓好各类课型的研讨。在开展过程中要求教师做到：“多讨论、多积累、多听课、多评课、多反思、多想办法、多撰写**、多总结经验。
”。三、实施培养计划，教育质量稳步提升。
落实激励机制，实行每位教师（包括学校管理人员）与一位学习或生活等有困难学生结对子，关注学生的身心成长。
加强综合学科的监控，促进学生全面发展。严格按省颁课程计划，开齐开足各门学科，学校不定期对开课情况、教案拟定情况进行抽查，定期对综合学科进行质量监控。保证综合学科的教育质量。
四、抓实抓细过程管理，教学行为进一步规范。
按照“严”、“优”、“实”的工作要求，从教学计划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，抓实教学常规过程性管理。组织教研组长进行定期和不定期检查，做好记载，针对存在的问题与教师面对面地进行反馈。实行“推门听课”制度，经常深入课堂，了解教学动态，与教师交流，提出有针对性的建议，校长全学期听课15节以上。
举行作业展评和优秀教学反思评选活动，促进教学管理水平的提高。
积极开展宣传工作，提高教师的思想意识。认真对照标准，寻找差距，多次召开专题会议分析原因，提出整改办法，落实相关措施，努力提高规范化水准。进一步完善图书、仪器及各专用教室的使用制度，做好使用记录。
2019教研工作总结
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