二年级语文教案。
教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。创立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了（我们会学了）──我们还想学。
”从而体现了学生学习的主动性，这样，学习才不会成为学生的沉重负担，使他们能够愉快地、主动地投入到学习活动中去。
植物妈妈有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是以自然常识为内容的课文。教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物知识，从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。
《语文课程标准》在阶段目标中提出的有关第一学段的阅读目标指出：“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”因此，教师在教学中运用新的教学模式，根据教学内容与要求采用各种手段创设情境，让孩子的情感参与认识活动，充分调动他们学习的主动性，使情感溶入课堂，达到“教”与“学”有效统一的最高境界。
教学目标】、学会本课的１２个生字，并能用“准备”“已经”造句。
、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
、能正确地背诵课文。
、通过朗读、说话的训练，加强对学生的思维训练，培养他们的创造能力。
教学重点、难点】理解课文中的重点词句，了解植物是怎样传播种子的，并有感情地朗读课文。
教具准备】多**、若干个内装苍耳实物的信封、**。
教学特色】运用新的教学模式，借助多**教学，创设轻松愉快的氛围，符合低年级学生的学习特点；让学生动手操作，理解文中词语。
教学过程】、由课题导入：
今天我们学习第三课，齐读课题，读了课题你有什么问题？
植物妈妈做什么事有办法？有什么办法呢？请看大屏幕。
评析：由于城里的孩子没有见过大自然中的有些植物，教师在上课时**课件让孩子通过动画画面，整体感知课文内容，初步了解植物传播种子的方法。如此直观的画面，一下子吸引了学生的注意力，他们个个睁大眼睛看着迷人的画面，那种求知的欲望是无法用言语表述的。
在这样的情境下开始一节课的教学，其效果是毋庸置疑的。）
、学习课文第二节：
植物妈妈干什么事有办法？传播种子让孩子到哪儿？（板书：
传播种子。）请学生看课文，自己读读课文第一节找一个词概括。（板书：
四海为家。）理解四海为家的含义：到处生根发芽。
、学习第二节：
植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢？我们先来学习第二节。
二年级语文教案 《植物妈妈有办法》教学反思
二年级语文教案。植物妈妈有办法 是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象生动，富有儿童情趣。教授本课时，我坚持在 以读为本 的基础上，以充满童真的语言引导学生在读的基础上了解到课文的主要内容 1,各位妈妈为孩子准备了什么 2,孩子们怎样离开妈妈。在课堂上我还有目的地引导学生运用 式的方法学习，想象孩子们离...
二年级上册语文教案 3《植物妈妈有办法》 人教 部编版
3 植物妈妈有办法。教材分析。这篇课文是一篇以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第一节提出了问题 植物靠什么传播种子 第。二 三 四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子 苍耳是靠动物的皮毛传播种子 豌豆是靠太阳晒 种子从豆荚中蹦跳出来传播种子的，第五节讲只要细心观察就...
小学二年级语文教案《植物妈妈有办法》教法新探 新
一 串讲。第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性。我选用了串讲的教学方法，解答了如果 四海为家 旅行 啥办法等词语。学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来。二 谈话。课文第二段用拟人的方法介绍了蒲公英，使学生知道蒲...