《植物妈妈有办法》教学反思1：
植物王国十分有意思，从这一课中，我们能感到大自然的奇妙。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，从题目到内容运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。在教学中，我主要引导学生运用**式的学习方式，激发学生了解植物的知识，**大自然奥秘的兴趣。
如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：如果你就是蒲公英**的孩子，你会怎样出发，去寻找自己的家？
学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。这样，让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力相结合，利用知识经验进行在加工与再创造。 通过多种形式去调动学生学习积极性，发展语言思维，丰富想象力。
另外，这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育，课后还布置学生去调查别的植物传播种子的方法，丰富学生的课外知识，培养学生收集资料的能力。
《植物妈妈有办法》教学反思2：
《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的第三篇课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。
全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程；通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计；课上还坚持把"读"的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果。
一、以兴趣为切入点开展教学。
"兴趣是最好的老师"。植物王国的奇事十分有趣，从课题的"植物妈妈有办法"中，引领孩子感受大自然的奇妙。提出课上的要求，一起去**植物王国、**大自然的奥秘。
这样的引导，一下子就把孩子们带到了文本中。
二、在质疑声中**知识。
上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？这样的设计激发和调动了学生的热情，为下一步的读书**打下基础。
在这样的训练中也为培养孩子们的质疑能力打下了基础。
三、用读、悟的方法自主**。
人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案
植物妈妈有办法 运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 会认12个生字，会写10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 有观察植物 了解植物知识 植物奥秘的兴趣。教学重点 1 在读中感悟课文的韵律美，了解课文...
人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学反思
教学反思参考1 植物妈妈有办法。植物妈妈有办法 是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣 富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。全诗共有五小节，第 节激发学生思考 植物用什么方法传播种子 第 节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英 苍耳...
人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计
教学目标。1 会认 旅 蒲 等字。会写 已 甲 等字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 有观察植物 了解植物知识 植物奥秘的兴趣。4 培养学生留心身边的事物 仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。教学重点。引导学生运用 式的学习方式，注意激发学生了解植物知识 大自然奥秘的兴趣，把向书...