（冀教版）二年级品德与生活下册教案第三单元我爱我的家乡10.变废为。
宝。课本内容安排的依据（一）学生面临的问题。
人们每天都在购买、使用和丢弃物品，大概很少没有想过废弃物的危害和被丢弃物品的价值。作为二年级的小学生，他们年龄小，大部分又是独生子女，更很少关心过废弃物的危害和包含的价值。通过本次活动启发他们对这个问题进行思考，并力图唤起他们初步的生态意识。
使学生知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境；同时还有知道一些废弃物还可以变废为宝，懂得在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（二）课程标准的依据。
本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的基本要求而设置的。
本课内容结构分析（一）本课内容结构分析。
活动1”是课前调查，调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一下一周内自己家扔掉的垃圾的总量有多少。这里我们把日常生活垃圾分成了3类：一是剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；一类是旧的书、本、报纸等；一类是物品的包装袋、杂物等垃圾。
使学生通过调查，填写调查表，从而懂得日常生活中，家庭每天都会产生大量的垃圾，并大致了解家庭废弃物都有哪些。这个调查是后面活动的前提和基础。
活动2”是全班同学交流调查情况。通过交流，使学生对每天产生生活垃圾的数量巨大有更深刻的体会，并初步了解生活垃圾的大致种类，为垃圾分类打下基础。
说一说”是在学生了解生活废弃物数量巨大的基础上，讨论垃圾过多将可能给我们造成的危害。“读一读”选用了一首儿歌，是对本次活动主题的概括和总结。
活动3”向同学提供了废物巧处理的知识和方法：垃圾分类投放、易腐垃圾堆肥、**、废物利用、有害废物集中处理等。在此基础上，教材通过三**直观展示了废旧纸张、金属、玻璃的**再造，以具体实例说明有些废物是可以变废为宝的。
（二）教学重难点分析。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重。环境保护已经被各个国家提上日程，但是，在我们的身边还有很多人，没有意识到环境污染的危害性和严重性，依然我行我素。作为二年级的小学生，他们年龄小，大部分又是独生子女，更不会意识到这一点，更很少关心过废弃物的危害和包含的价值。
因此，教育学生从小关注身边的环境，知道垃圾的危害，并为保护环境做力所能及的事，学会在生活中分类处理垃圾，培养他们的环保意识是十分必要的。整体教学建议。
一）教学方法。
调查、讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（二）内容结构教学建议。
家庭日常生活中产生废弃物数量的调查是本次活动展开的基础，教师要提前一个星期布置给学生。教师还可以布置学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以**再利用。
学生在谈垃圾过多对我们生活造成的危害时，可以结合当地的生活实际。学校所在的社区如有垃圾清理不及时，或塑料袋乱飞等现象，就可以引导学生结合实际现象谈感受。还可以通过搜集**或文字资料讲解给同学们的形式让学生对垃圾的危害有一个更全新的认识。
废物处理的几种主要方法，教材中都以图配文的形式呈现给了学生，但具体的知识和处理方法还需要老师提供给同学们。老师可以通过多**教学（如：让同学们欣赏**“垃圾处理（一）”、垃圾处理（二）”、**资源”、“垃圾分类**”。
）或通过**欣赏（欣赏**“变废为宝”系列、“垃圾**”系列、“**旧电池”、“**加工”、“变废为宝扎花灯”。）等形式，使学生能够生动直观的了解废物处理的一些知识。本次活动的最终目的是树立初步的生态意识，使学生在今后的学习生活中能够做到，正确处理废弃物。
教师在教学中可以联系生活实际加强对学生的行为指导。教学设计思路。
本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多****，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。教学目标（一）知识目标。
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。（二）能力目标。
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标。
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。教学重点。
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点。
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学方法。
调查、讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学**多**、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程课前准备。
1．通过网络**、查图书等方式搜集一些垃圾危害及**处理的资料。2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再**再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。导入新课。
出示**“生活垃圾”。）
老师：大家看到这个**的场景感觉是不是很熟悉呢？学生：（略）
老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？学生：（略）
老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）讲授新课。
一、调查交流（板书）
让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）
老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。学生：（略）
老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
让同学们欣赏**“垃圾”、“垃圾山”；欣赏**“固体垃圾增多”。）
老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）
二、说一说：垃圾的危害（板书）
老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。学生：（略）
老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。
给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏**“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)老师：
可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）
老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)
三、废物巧处理（板书）
老师：垃圾可以分为可**垃圾、不可**垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行**利用了。
让同学们欣赏**“垃圾处理（一）”、垃圾处理（二）”、**资源”、“垃圾分类**”；欣赏**“变废为宝”系列、“垃圾**”系列、“**旧电池”、“**加工”、“变废为宝扎花灯”。）
老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！学生：（略）课堂小结。
通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
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