为老奶奶打伞。
教学目标：通过前文的学习，学生体会了应该怎样去爱自己的长辈，尤其是老人，在此进一步延伸，将这种关爱扩展到关爱身边的老人乃至陌生人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、出示第一幅画面，配合读儿歌：
体会：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界更温馨。
2、出示第二幅画面：
画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。常言说：“娃娃勤，爱死人”故事中的孩子手勤、腿勤、嘴勤，怪不得人见人爱。
通过这个画面，我们要领悟到：要像爱自己的老人一样去关爱身边的老人。
二、联系实际回忆一下，你为他们做过的事情，把经过和感受说给大家听。
汇报：汇报后，让学生和故事中的孩子做一个比较，看看自己平时做的怎样，谈谈自己今后怎样帮助老人。
三、讨论：1、问：你们知道老人有些什么特点？在众多的人群中你是怎么认出他们的？
启发学生回忆生活中老人的一举一动，了解老人的主要特点：白头发、白胡子、脸上有皱纹，眼睛老花，牙齿不全，行动缓慢，拄着拐杖等）
2、根据讨论，提出开老人商店、老人医院、老人饭店、老人剧场等主题游戏活动。
四、角色互动。
1、开老人商店：
讨论：老人商店如何为老人服务？
商店里可以卖些什么商品？（如老人牙齿不好，可以卖些松软的糕点；老人需要补补身体，可以卖些补品等）
商店应该有些什么设施？（如老人走累了，提供老人坐的椅子，老人买东西，可以提供小推车，让老人放商品；老人眼睛看不见，商品应该放在显眼的位置，买的东西多了不好拿，应有专人提供送货上门服务等等）
角色分工：商店可以设营业员、收银员、送货员等，让学生自由选择扮演哪个角色。
2、开老人医院：
讨论：老人医院如何为老人服务？
医院可以提供哪些服务？（为老人**、扶老人看病，考虑到老人行动不便，可以安排医生出诊等）
医院应该有些什么设施？（如给病人看病的床，推老人用的推车，量血压的血压器、及其它医疗设备）
角色分工：可设医生、**等，学生自由选择扮演。
3、开老人剧场：
讨论：老人剧场如何为老人服务？
剧场该演些什么节目？如戏剧，组织老人上台表演。
选择角色扮演。
4、小结：总结活动情况。
五、活动延伸：
制作“敬老爱老”日记——将每天为老人做的事记录下来，一周后在全班进行交流。谈谈哪些事做得最合适、最令人满意。
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