二年级下册品德与生活

二年级《品德与生活》下册教学计划。

一、指导思想。

为全面贯彻党的教学方针，实施素质教育，注重学生的发展全面提高学生的素质，使学生成为社会主义现代化建设的合格人才。引导学生学会生活，形成良好的公民道德素质和勇于**、创新的科学精神。

小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对***实效***切实为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。

二、本情况分析。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活、开放、活动等基本特点，活是教和学共同的中介。本班共有70学生，其中男39人，女生 31人全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

三．教学重点：

1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

2、乐于帮助他人。

3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的**活动。

4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

四、教材分析及教学目标。

本册教材分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人、我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。

教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。

爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。

保护自己”这一单元的通过“认识它们很重要”“学会自救”“自我保护不麻痹”三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个***品质。

我是中国人”共设计了“我做升旗手”、“我爱我的祖国”二个活动主题。学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。本单元设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和引导学生实践、**、体验的“我爱我的祖国”两个主体活动。

使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会国旗的尊严和神圣地位。激发“我是一个中国人”“我做升旗手”的自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在资助**的活动中，体会解决问题的过程和方法。

我长大了”整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。

五、设计理念：

（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理***生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

2）充分体现教材的范例***

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。

六、教学进度。

第一单元爱在身边。

1爱向我走来第一周。

2 爱心献给你第二周。

3 爱心故事会第三周。

4夸夸我的班集体第四周。

第二单元保护自己。

1 认识它们很重要第。

五、六周。2学会自救第。

七、八周。3自我保护不麻痹第。

九、十周。期中复习考察。

十一、十二周。

第三单元我是中国人。

1我做升旗手十三周。

2我爱我的祖国十四周。

第四单元我长大了。

1把我的进步告诉你。

十五、十六周。

2 有规律地生活。

十七、十八周。

3为了更大的进步十九周。

期末复习总结二十周。

第一单元爱在身边。

1.爱向我走来教材分析：

本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱，在爱的阳光下，幸福成长为背景，展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中，快乐的成长。教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。同学们的团结友爱，共同进步为场景。

本书还呈现了一个真实的故事《恩情》。从不同的侧面表达爱有各种各样的。教师在活动过程中，引导学生感受到爱就在我们身边。

设计理念：本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动，为主要教学形式，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础，将知识感情教育的要求与情感态度、价值观、培养融为一体。

学习目标：、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。

、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。

教学准备：教师准备图画。

课时安排：3课时

第一课时。教学内容：爱向我走来浓浓的亲情。

教学过程：一、新课导入。

教师出示图画，让学生边观察，边想：

１）图中小男孩做了什么事？

２）你觉得他是一个怎样的小男孩？

师生小结：小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？

二、明理导行。

过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？

想一想：、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。

、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。

、爸爸妈妈的爱是无私的。吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱，我们要说点什么？

做点什么？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。

、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。

5、小结：在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。

第二课时。教学内容：校园友情。

活动过程：一、导入新课。

、谈话。在家中能做个好孩子，在校园里我们又该怎样做呢？一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？

、在学校里老师经常辅导同学们学习，大家一起游戏，有的同学摔倒了，大的同学赶快把他扶起来。烧锅炉的**们帮小同学倒水，校医经常帮受伤的同学敷药，有残疾的同学受到同学们帮助，学习好的帮助学习差的同学，下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家，抱课外作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。

、（说一说）我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。

、分组讨论，给懂事的同学画红花。

、说说自己或他人懂事的故事。

6、总结：我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事是懂事的表现。愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事，在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。

第三课时。教学内容：谁还给我爱。

教学过程：一：导入新课。

1、让生观察书中的画面谁还给我们爱？

2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。

3、你还在那里看到过关于爱的故事。

4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？

小结：希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。

2.爱心献给你。

学习内容：我能为你做点什么。

教材分析：爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关爱，相互帮助，向他人伸出友爱之手。

教材首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以导向***的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式，使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱之后，深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵***在组织教学过程中，应引导学生联系上节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人，并付诸行动。

设计理念：爱心献给你”是《品德与生活》第四册第一单元第二课的内容，本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的人。

本课是依据教材内容，仍按“发现认知——自主**——实践创新”的思路来设计的，在学习内容上，除了课本上的材料外，还适时插入了一些**，并提出了一些*****的问题，更加直观和形象，激发了学生的学习兴趣，使学生提高了认识，能够自主**，主动实践。

学习目标：1．热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。

2．初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。

3．了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心。

活动准备：配合教学内容的电脑课件。

活动时间：3课时。

第一课时。我能为你做点什么。

活动过程：一、游戏导入。

1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？（课件出示：拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？（指名读）

二年级下册品德与生活

二年级下册品德与生活

二年级下册品德与生活

二年级下册品德与生活

其他用户还读了