《画家和牧童》教学设计。
一。词语复习，借助/，读好长句子。
1、师：今天我们继续学习21课。上节课我们已经熟读了课文《画家和牧童》，知道了画家指的是-——戴嵩画斗牛图，其他人都称赞画得好，但是有个牧童说戴嵩画错了，并指出他的画中两牛相斗时尾巴是夹着的这个错误，戴嵩和蔼地听取了牧童的意见，惭愧地连连拱手。
2、上一节大家和生字宝宝熟悉了，咱们再叫叫他们的名字。（ppt出示词语）
3、遇到长句子，不太好读，咱们可以借助小斜线读好停顿！再读一读。（借助小斜线，读好长句子）
二、品读句子，学习朗读技巧。
过度：戴嵩是一名著名的画家，他画的画可是让人们赞不绝口！那么戴嵩是怎么画画的？自由地读读课文，找一找描写戴嵩如何画画的句子。用横线勾画下来。
汇报”他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”
1、t：哪些词语是写戴嵩画画的？（浓墨涂抹、轻笔细描）浓墨涂抹和轻笔细描是国画的两种绘画手法，看着**，你能说说**是浓墨涂抹，**是轻笔细描么？
观察图画理解。（朗读句子）浓墨涂抹豪放地涂，轻笔细描细致地画。
你能用朗读为我们再现戴嵩画画的样子吗？
t：戴松一会豪放的浓墨涂抹，一会细致的轻笔细描，画画的动作交替进行，从他的动作感受到什么？
生：动作快，很熟练。
一会一会把两个动作连在了一起，让我们感受到大画家的风采。生活中，像这样的句式很多。比如，体育活动的时候，我——，
2、t：戴嵩的画怎么样？大家是怎么评价的？小声读课文段，用“__勾画句子。（商人和教书先生）（指名说）
这两个句子的标点很特别，你发现了什么？（感叹号）这两个感叹号，你读懂了什么？——感情很强烈。什么样的感情？对戴嵩的称赞。（男女生分别扮演读）
读好标点，就能把体会到的情感更好地表达出来。
3、孩子们，再读读这组句子，跟原来的句子相比，你更喜欢哪一句？说说理由。
重复的词组，对戴嵩的赞美更加强烈了！那咱们读的时候，两个词组读的一样吗？
谁来试试。师评价：这样我们好象看见了这幅画很逼真！（指名读）
听了你的称赞，我们感到这幅画真的画活了！
3、重复词组，注意轻重，用刚才的方法，看谁更能读出自己的体会！
太美啦，太美啦！只有舞蹈家才能跳出这样美的舞蹈！
4．说话练习，理解“纷纷夸赞”一词。
师：围观的人，你称赞，我赞扬，课文说的“纷纷夸赞”。
三、角色扮演，品读课文段。
1．师：就在人们的纷纷夸赞声中，一个与众不同的声音传来了——画错啦画错来！假如你是牧童，你会怎么喊？为什么这么大声？
师指导：牧童“挤”进来“大声喊”，他多么迫不及待呀！再读读。又是一个重复的词组，迫不及待的喊！心里多着急啊！
**画错了呢？（ppt出示牧童的话）齐读。（牧童指着画上的牛，说：
“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把驱赶牛蝇的样子。
您没有见过两牛相斗的情形吧？”）你能说说**画错了吗？
2．师：面对小牧童的批评，大画家戴嵩是怎样做的呢？用你喜欢的方式读读5-6自然段，用横线勾画出戴嵩听完牧童的话后，是怎么做的句子。
t：请大家自由读读句子，边读边想象当时的情形，戴嵩的动作和表情是怎么样的。
t：我们一起分角色读读段落，男孩子读戴嵩的话，女孩子读小牧童的话，老师读其余的话。做好准备。
t：你看这位画家，别人批评他的时候，他都是——问(听）。和蔼（板书和蔼听）。
4．t：一个小小的牧童，为什么能正确地指出大画家的错误呢？（细心观察）
面对这样一位著名的大人物，牧童也大胆站出来，指出画中的错误，你想送一个什么词给牧童？（勇敢）
四、小结全文，拓展延伸。
1．这著名的画家接受了小牧童的批评，后来，他跟着牧童每天仔细观察牛的样子，修改了斗牛图。（课件展示《斗牛图》）这幅图收藏在台北的故宫博物馆。这幅图画得更逼真，更栩栩如生了，才能流传百世，成了名画。
2.师：同学们不仅戴嵩喜欢画动物，还有很多著名的画家都是以动物盛名的。（课件出示：名画）
如徐悲鸿的马、齐白石的虾、李苦禅的鹰等。
语文人教版二年级下册朗读课文 识字 写字
23 三个儿子。第一课时。学习目标 1 学会正确流利地读课文。2 认识6个生字，会写5个生字。教学过程 一 导入 激趣导入 师 今天，大家和老师一同再来学习一个故事 三个儿子 想学吗？学生回答，教师板书课题 二 学习课文 认识生字。1 打开课件，听录音。2 故事好听吗？你自己再读读，读的过程中，给大...
语文人教版二年级下册23课《儿子》
23课课时计划。第13周星期二第1节2017年5课题教学目标。23 三个儿子。课型。课文教学。1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3 通过学习课文，比较三个儿子的行为，学会感受母爱，懂得孝顺父母的道理。教材分析。重点难点。分角色朗读课文，读准课文中人物说话的语...
语文人教版二年级下册28课《丑小鸭》
丑小鸭 第二课时教学设计。教学目标 1.知识与能力 复习生字词，积累好词佳句，正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 通过朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，读中感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。3.情感态度价值观 懂得善待他人，互相尊重，能正确地认识自己。教学重点 通过朗读体会丑小...