第9课时用2～6的乘法口诀求商。
学习内容。课本第18～19页例1、例2，第20页练习四第1～4题。
学习目标。会用2～6的乘法口诀求商。
课文讲解。乘法和除法互为逆运算。学习的重点是使孩子学会用乘法口诀求商的方法。
例1，探索求商的方法。情境是猴妈妈给小猴平均分桃。先把平均分的过程用连减的方法表示，再用连加的方式探索求商，最后用乘法的逆运算求商。
做一做”，巩固求商的方法。
例2，用乘法口诀求商。情境是蒸包子。先列出乘法算式4×6=24，再列出除法算式24÷4=□和24÷6=□，借助乘除法的关系掌握求商方法。
做一做”，第1题，巩固练习，直接用乘法口诀算的思考过程。
第2题，巩固练习，用乘除法关系求商。
平均分、除法算式及各部分名称，是本课学习的基础。会用乘法口诀求商，是本课学习的新知。
辅导精要。例1，读题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
找出与插图之间的联系，“每只小猴分3个”下划线，批注“平均分”，圈出平均分的过程，写出除法算式12÷3＝4，说说算式各部分的名称。
探索求商。想一想：如何计算出除法的商？
方法1：用减法表示出平均分的过程。结合下文的插图，读男生的思路：
第一只分3个，12－3＝9；第二只分3个，9－3＝6；第三只分3个，6－3＝3；第四只分3个，3－3＝0，正好分完。每份分得同样多，正好分完，可以分给4只小猴。用连减的方法，几个减数，商就是几。
方法2：用加法表示出平均分的过程。结合下文的插图，再读女生的思路：
1只猴分3个，2只猴分6个，3只猴分9个，4只猴分12个，正好分完，可以分给4只小猴。3＋3＋3＋3＝12，用连加的方法，几个加法，商就是几。
方法3：用乘法表示出平均分的过程。结合插图，引导孩子再读题，他可能想到：3×（ 12。所以，计算12÷3＝4，想：3和几相乘得12，三（四）十二，商是4。
小结：平均分的过程和结果，可以用减法、加法和乘法表示，其中用乘法表示最简捷。所以，“想乘算除”最方便，与“想加算减”相似。读小精灵的话：可以直接用乘法口诀算。
做一做”，读题。想：有几种方法可以计算？选择其中的一题用3种方法计算，其余的用一种方法计算。再说一说：你喜欢哪种方法？
读课文。在“12÷3＝□”的右边批注“三（四）十二”，在两者相对应的数连线，在“12÷3＝4”批注各部分名称。
例2，看图说图意，有6屉包子，每屉装4个，一共装多少个？列出乘法算式4×6＝24，说口诀乘法口诀四六二十四。
写除法算式，并用乘法口诀计算。24÷4＝□，想：四（六）二十四，商是6。结合情境，检验：可以装6屉。
24÷6＝□，想：（四）六二十四，商是4。结合情境，检验：每屉装6个。
做一做”，第1题，读题，先填出“想”的部分，再填算式的得数。
第2题，分组练习。先乘法算式的口诀，再写除法算式相应的乘法口诀，然后写商。
习题解析。第1题，巩固练习。理解题意：有6个气球，平均分给3个小朋友，每个小朋友几个气球？用除法算，列式是6÷3＝2。“想乘算除”，乘法口诀是（二）三得六。
第2题，巩固练习。让孩子边看图边收集信息边完成填空。读题，填写除法算式。说一说“用哪句口诀想出商”，以突出用乘法口诀想商的方法。
第3题，变式练习。读题。理解问题：计算除法算式的得数，再合适的数连线。
第4题，关于1的除法。整体读题。先计算，再继续写同样的算式。
与左边同样的算式：3÷3＝1，2÷2＝1，1÷1＝1。发现：同数相除，商是1。
与右边同样的算式：5÷1＝5，4÷1＝4，1÷1＝1。发现：任意数除1，得任意数。
拓展与提高。
在乘法口诀表中找出1～6的乘法口诀，想一想：一共可以写出几道除法算式？共36道。让孩子自己去总结，去发现。
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