1、用的乘法口诀求商。
教学内容：人教版数学二年级下册页。
1、知识与技能：学会利用的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。
2、过程与方法：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析和转化的学习方法。
3、情感、态度与价值观：通过学生自主探索、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习数学兴趣。
教学重难点：
重点：学会利用的乘法口诀求商。
难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：多**课件、课本。
课时安排：第一课时。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、口算下面各题。
2、将下列口诀补充完整。
3、我会根据乘法算式说出两个除法。
4、导入新课。
谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用的乘法口诀求商。（板书课题）
二、互动新授。
1、出示第一幅情境图。
谈话：同学们都喜欢过自己的节日（六一儿童节），为了庆祝这个节日，同学们有做小红旗来装饰教室，看看他们遇到了什么问题？
1）交流反馈：有56面红旗，挂成8行，求“平均每行挂几面”？ 用什么方法计算？你是怎样想的？（教师展示课件情境图。）
2）引导学生解决问题并列出算式。
小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8。
3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8＝56，口诀七八五十六。想乘算除。）
4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说。 56÷7＝8。
5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）
小结：用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用乘法算除法的方法。
计算方法：根据算式想对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
2、出示第二幅情境图。
第二幅情境图圣诞宝宝做了49朵小红花送给七个小矮人。每个人平均能分到几朵？
学生列式列式是49÷7＝7，口诀：七七四十九）
3、出示第三幅情境图，小猴子把27本小人书，分给9只小动物，平均每只小动物能分到几本？（学生列式，写出得数。集体交流）。
师：27本小人书，分给9只小动物，平均每只小动物能分到几本？用什么方法？
列式是：27÷9＝3 口诀：三九二十七。
追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？
4、引出《乘法口诀求商歌》“算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥”
数学乐园。1. 请同学们帮刘红找到李明的**号码。
2、填空题、选择题。
3、根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。
4、送小鸟回家、帮助小花猫捕鱼。
设计意图：通过做一些练习题，来进一步巩固用的乘法口诀求商，进而加深学生对所学知识的理解。
课堂小结。说说你在本节课都有哪些收获？
布置作业。第40页练习八，第1～4题。
二年级上册9的乘法口决数学设计
课前谈话 师 孩子们，认识我吗？师 今天朱老师来和咱们二 5 班的孩子学习，高兴吗？高兴 师 米老师也十分高兴和小朋友一起学习，现在离上课还有10分钟，我们一起来放松放松吧 师 这段动画片说的是什么呀？划龙舟比赛 师 小朋友，要想要划龙舟比赛中取得胜利，应该怎样做？师 咱们班的孩子真会动脑筋，想出了...
二年级下数学教学反思用9的乘法口诀求商人教新课标
用 的乘法口诀求商 教学反思。用 的乘法口诀求商，是在学生学习了平均分及掌握用2 6的乘法口诀的基础之上而开展教学的。通过教学，让学生经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题。教学中注重引导学生以合作探索为主的学习方式，通过让学生观察主题情境图，自己发现 提问...
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用 的乘法口诀求商 教学反思。今天 3月23日 对于我来说是一个难忘而又收获的日子，非常荣幸我执教的 用 的乘法口诀求商 这节数学课，得到了周莓老师的点评和指导，使我受益非常大。这节课是在学生掌握了用2 6的乘法口诀求商的基础上学习的，所以学生学起来比较容易，而且掌握得不错。根据学生的实际，我设计了...