商》导学案设计。
导学案设计课题。
用的乘法口诀求商课型新授课设计说明。
1.借助学生已有的基本活动经验帮助学生学习新知。学生在此之前已经学习了用2～6的乘法口诀求商，已经获得了丰富的知识经验、基本技能和态度方法。
因此，本设计借助矩形模型激活学生已有的知识经验，让学生充分感受乘除法间的关系。引导学生**用乘法口诀求商的方法，让学生经历由旧知到新知的迁移过程，使新知的学习水到渠成。2.
鼓励学生独立思考、自主**、合作交流，体验成功的乐趣。
独立思考、自主**与合作交流是学生学习的一个重要方法。因此，本设计注重鼓励学生在已有知识经验的基础上，通过思考、合作、交流、探索，最终形成用的乘法口诀求商的基本思路，掌握用乘法口诀求商的基本技能，从而总结出求商的方法“想乘法口诀，口诀缺几商是几”，并从中体验成功的乐趣。
第1页。课前准备。
教师准备：ppt课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、复习铺垫，引入新课。(10分钟)1.看谁算得快。(课件出示)
2.根据乘法算式说出两个除法算式。6×4＝247×5＝353.谈话导入，板书课题。
1.认真观察算式，思考怎样求结果，并说出计算时用的是哪句乘法口诀。
2.根据乘法与除法的互逆关系，说出乘法算式对应的两个除法算式。
3.明确本节课的学习内容。1.把乘法口诀补充完整。
第2页。九()八十一六()四十八()七二十八()九六十三。
二、引导发现，**新知。(20分钟)
1.课件出示教材37页情境图，引导学生从图中发现并收集数学信息。
2.鼓励学生充分表述自己收集的数学信息，适当加以指导。3.引导学生根据这些数学信息，提出数学问题。4.引导学生小组合作学习，解决例1中的问题。
1)鼓励学生独立列式解答，引导学生说出用了哪句乘法口诀。
2)引导学生分组讨论，并提出用除法计算的问题。(3)引导学生列出算式，独立计算，并组织学生进行交流。5.教学例2。
1)引导学生根据情境图提供的信息，自主提出问题并列出算式。
2)小组讨论：怎样求出它们的商？
1.按顺序观察情境图，发现信息，小组内互相交流。2.
交流反馈：图中第一组做了一些旗子，要挂在教室里；第二组做了49颗星星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
第3页。3.自由设题，小组内交流：
1)一共有多少面旗子？(2)平均每个小组分到几颗星星？(3)可以摆几行心形气球？
4.(1)分析题意并列式解答：7×8＝56或8×7＝56。集体交流：用了七八五十六这句乘法口诀。(2)组内讨论，然后汇报。
问题一：第一小组做了56面旗子，每行7面，可以排几行？问题二：
第一小组做了56面旗子，每列8面，可以排几列？(3)先列出算式，自己独立尝试计算，然后小组内交流自己的想法：因为除数是7，就想：
七(八)五十六，所以56÷7＝8；因为(七)八五十六，所以56÷8＝7。5.(1)提出问题后，独立列出算式÷3。
(2)在练习本上写出相应的乘法口诀，小组内交流口算过程。27÷9＝3，想：三九二十七，口诀中缺3，所以商是3；27÷3＝9，想：
三九二十七，口诀中缺9，所以商是9。2.选一选。
1)用“七九六十三”求商的算式是()。a.7＋9b．7×9c.36÷9d．63÷7
2)用“五八四十”求商的算式是()。a.8＋5b．8×5c.40÷5d．40÷8
第4页。3.填一填。()6＝488×()40()×8＝488×()56()×8＝167×()28()×8＝32
4.先把口诀补充完整，再写两个除法算式。三八六八五八七八四八()
第5页。三、应用方法，巧妙练习。(5分钟)1.完成教材40页1题。2.完成教材40页2题。
1.独立口答，汇报时说出相应的乘法口诀。2.
独立完成，汇报时说说自己的计算方法，集体订正。5.将下列算式按结果从大到小排列。
35÷742÷67×772÷8 36÷6四、课堂总结拓展延伸。(5分钟)
1.总结本节课的学习内容。2.布置作业。
谈本节课的收获，互相交流。
第6页。
小学数学二年级下册《用9的乘法口诀求商》教案设计
商 教案设计。教案设计设计说明。1 让学生经历提取数学信息 提出数学问题的过程，感受数学与生活的紧密联系。从情境图中提取数学信息，并根据信息提出要解决的数学问题，是学生必备的基本能力和良好的习惯。因此，本设计首先给学生提供足够的时间，让学生观察情境图，从中提取数学信息 然后引导学生根据信息提出问题，...
人教版小学数学二年级下册《用9的乘法口诀求商》教案设计
上课解决方案教案设计设计说明。根据二年级学生好奇心强的特点，在学习新课时，我将 快乐的节日 主题图呈现给学生，让学生通过观察主题画，发现数学信息，提出问题，并根据自己已有的知识经验解决问题，使学生感受数学与现实生活的密切联系，在经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程中，培养学生对知识的迁移能力。通...
人教版小学数学二年级下册《用9乘法口诀求商》教学设计
用 的乘法口决求商。教学目标。1 掌握用 的乘法口决求商的一般方法，能正确运用 的乘法口决求商。2 能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。教学重难点。重点 能较熟练地掌握用 的乘法口决求商。难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口决求商的一般方法。教学过程 一 复习。1 听算练习。2 把下...